教學目標

　　初步理解古詩的含義、意境，有感情地朗誦。

　　通過說說媽媽關心自己的事例，體會父母的關愛，聯系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

　　材料準備

　　古詩板書和圖畫、古詩課件

　　活動過程

　　一、觀察圖畫

　　讓幼兒觀察黑板上的圖畫，說一說，都看見了什么？（一位老奶奶在縫補衣服）今天我們就來學習一首古詩，學習完這首古詩你就明白，這幅圖的意思了

　　二、欣賞學習古詩

　　1、播放古詩《游子吟》的課件，讓幼兒先欣賞一遍古詩。

　　2、游戲：找找我認識的字，引起幼兒學習興趣。 如：游子、手中線、寸草心等

　　3、將幼兒認識的字結合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義。

　　慈祥的母親手里拿著針線，在給將要出外遠游的孩子縫制著衣服。在孩子出發前，母親還在細心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會很遲很遲才回來。誰又說孩子幼小的心靈，能夠了解慈母的苦心，能夠報答那象春天三月的陽光那么溫暖的愛呢？

　　4、著重講解“誰言寸草心，報得三春暉”，幫助幼兒理解意境。

　　5、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

　　6、學習朗誦古詩

　　（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；

　　（2）變換形式練習朗誦；

　　三、情感教育

　　1、引導幼兒說說自己長這么大，媽媽都為自己做過什么？是怎樣愛自己的？（為我洗衣服、送我上幼兒園、給我梳頭發等等）

　　2、自己想為媽媽做些什么？（捶背、按摩、掃地等等）

　　3、教師小結：我們應該珍惜媽媽的疼愛，為父母做些力所能及的事，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩。

　　教學延伸

　　“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。