【教例】

　　師：看來，同學們都被詩中那偉大的母愛深深打動了，讓我們有感情地把全詩吟誦一遍。

　　生：老師，我有疑問孟郊為什么不帶母親一起出門，讓她老人家享享清福呢？（一生突然站起來發問，還有些語無倫次,顯然他對孟郊很有看法。）

　　師：多有見解！誰聽懂他的話了？能把他的意思表達得更清楚嗎？

　　生：他的意思是說，孟郊口口聲聲說誰言寸草心，報得三春暉，他明明已考取功名，完全可以讓母親享享清福，卻把老母親扔在家中不管。他的行動和詩句意思不吻合。

　　師：（轉向提出異議的同學）是這樣的意思嗎？（該生連連點頭稱是）

　　多會聽話，多會理解呀！看來，這確實是個問題。（師凝神思索起來）

　　生：我知道孟郊沒帶上母親的原因，那是因為他母親太老了，一路上經不起顛簸。

　　生：我反對他的意見。在交流資料時，我們知道孟郊的母親為了讓兒子靜心苦讀，把家里所有的活兒都攬下來，可見她的腿腳仍很靈便。

　　生：我有補充。從詩句中、插圖中可知，孟郊的母親眼睛還很好使，還能縫制衣服呢！至少可以說明不至于經不起顛簸。

　　師：這么說來，這孟郊也確實沒良心。可他的詩倒是寫得句句含情，這究竟是怎么回事？（師顯得很困惑）

　　生：我想孟郊在出門前一定想把母親帶上，但母親不想拖累他，希望他能更好地建功立業。

　　生：還有，可能是母親習慣了田園生活，不愿離開生活了那么多年的故鄉。而孟郊十分理解母親，不想為難母親。哦，我想他一定會常回家看望母親的。

　　生：我覺得他倆的推測都成立：母親，不想拖累兒子；兒子，不想為難母親。這是非常高尚的境界，非常偉大的情感！

　　師：（深為學生的見解折服，十分激動）讓我們把這一凝聚著深情的詩句反復吟誦，永遠記在心間！（生吟得聲情并茂）