古詩游子吟的教案

　　《游子吟》這首詩以一個極為平常而又十分典型的生活細節，揭示了偉大的母愛。這一平常而又有骨肉親情的生活場景，是我們每個人都有的經歷，所以這首詩有重要的教育意義，以下是小編整理的《游子吟》的教學設計，供同學們學習文章內容。

　　《游子吟》教學設計

　　教學目標

　　1 借助拼音認識7個生字，會寫6個字。交流識字方法。

　　2 從詩中受到啟發，學習感受母親的愛，并學習關心自己的母親，在家做自己力所能及的事。

　　3 正確、流利地朗讀、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。

　　教學準備

　　學生：觀察母親的言行，感受母親對兒女的愛。

　　教師：生字卡片，朗讀錄音，歌曲《世上只有媽媽好》、《好媽媽》多媒體課件。

　　教學重、難點

　　學習生詞，朗讀并背誦古詩，感受母親對兒女的關愛，能關愛自己的父母。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、欣賞歌曲，引出課題

　　1 小朋友們，今天老師帶來大家非常熟悉的歌，你們想不想聽呢 放《世上只有媽媽好》。

　　師：是的，世界上最偉大、最無私的愛就是母愛，的確，這份愛讓我們刻骨銘心，不盡感激。

　　3 揭示課題：今天，老師和小朋友們一起學習唐代詩人孟郊寫的一首歌頌母愛的詩《游子吟》。(板書：游子吟)

　　游子：古人把離家在外的人叫“游子”。“吟”是詩歌的一種形式。

　　二、合作學習，初讀古詩

　　師：請孩子們自由地讀古詩。

　　1 生借助拼音讀準字音，初讀古詩。

　　2 學習小組長拿卡片，讓其他同學讀。同學間相互糾正字音的落實情況。

　　3 抽生讀古詩。師相機范讀。

　　三、再讀古詩，讀出韻味

　　1 學生自讀古詩。師：在讀中，大家一定明白了不少問題，愿意互相說一說嗎 (可以同桌講，也可以小組說，誰認為自己說得好還可以站起來說。)

　　2 自己在哪些地方不懂，提出來。體會“寸草心”“三春暉”。

　　四、觀察圖景，感悟古詩

　　1 學習“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”

　　多媒體課件展示：夜深了，油燈下，母親還在一針針一線線地縫著。

　　(1)師：你看到了什么 (母親燈下縫衣服)

　　(2)母親此時會想些什么 說些什么呢 (學生自由表達，從多方面感知母親對兒子的愛)

　　(3)說說你對詩句的理解。

　　2 學習“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　多媒體課件展示。