教材分析：

　　母愛是人世間最誠摯的情感，同樣也是學生最易理解的情感。湘版第六冊音樂教科書在第六單元安排了《母子情》這一內容，其中包括歌曲《游子吟》、聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》、活動《獻給媽媽的愛》和活動《小烏鴉愛媽媽》。

　　這一課我選擇了兩個教學內容：歌曲《游子吟》和活動《獻給媽媽的愛》。歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，由唐代詩人孟郊寫作。歌曲為四四拍子，七聲徵調式，右四個樂句和尾聲構成一段體結構，第一、二樂句旋律深沉平穩，第三樂句在高音區回旋，情緒較為激動，第四樂句運用第三樂句的歌詞，重復了第二樂句的旋律，結束句的旋律由一個長音構成，抒發了兒女對母親的無限深情。全曲使人備感親切、愛意綿綿。

　　活動《獻給媽媽的愛》是在學會了歌曲的基礎上，受到情感的熏陶，目的是讓學生在音樂實踐活動中，選擇自己喜愛的形式，在“母親節”這個特殊的日子里表達對媽媽的深情。

　　設計思路：

　　音樂是聲音的世界，離開了唱就不能說是完整的音樂教育了。故本堂課以學唱歌曲《游子吟》為主要內容。在方式方法上，通過聽（聽歌曲、聽故事）→感（對母愛進行評價）→演（表演演唱）→創（獻給母親的話）四個教學環節，引導學生參與感受、表現、體驗音樂，使學生充分感受歌曲的思想情感。同時，設計了生生之間的合作、探究學習，調動學生學習的積極性。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《游子吟》，懷著對母親的贊賞之情演唱。通過學習，教育學生從小就應體貼父母、孝敬父母。

　　2、積極參加音樂實踐活動，從中獲得快樂。

　　音樂是一種情感教育。學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通過本堂課學習，主旨在于讓學生關心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。

　　教學重點：

　　課堂設計主要讓學生充分感受歌曲的思想感情，能用深情、柔美的歌聲表現母子情，情感體驗貫穿始終。我設計了以下幾個環節：

　　1、學生聽《世上只有媽媽好》排隊進教室，課前渲染母愛的氛圍。

　　2、故事導入新課，激發學生興趣，使音樂課堂沉浸在濃烈的情感之中。

　　3、生有感情地朗讀古詩后對詩詞內容和孟郊媽媽的行為進行理解和評價，用聽唱法和視唱法進行歌譜教學。

　　4、歌曲處理：第一、二樂句唱得親切、溫柔和深情，以表達深厚、無私的慈母之愛；第三、四樂句唱得激動、充滿感情，表達兒女報答母親養育之恩的心愿；結束句唱得意味深長，進一步體現游子對媽媽的真摯感情。全曲應唱得連貫圓潤，飽含深情。

　　教學難點：

　　本節課的難點為前倚音和四分音符、八分附點音符的演唱方法。三年級學生已有識譜基礎，故本堂課我嘗試讓學生自學歌譜的方法為主，具體的做法是：

　　1、采用對比的方法進行教學前倚音。讓學生唱一唱，有無前倚音的兩種唱法有什么不同？哪一種好？為什么？使學生知道歌曲中運用前倚音能把游子對慈母的感情表達得更加深切。

　　2、學生劃拍視唱歌曲旋律，老師個別指導。

　　教學過程設計：

　　一、創設情境，激發學習興趣

　　1、聽音樂《世上只有媽媽好》進教室。

　　2、師生交流，說說母愛。

　　二、感受與學唱

　　1、詩歌解讀。

　　2、歌曲教學。

　　3、表演唱。

　　三、表現母子情

　　結合美術、文學及相關文化，讓學生表達對母親的一片愛心。