導(dǎo)語：《游子吟》全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴，此詩寫在溧陽。

　　《游子吟》教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)這首古詩，能說出古詩的大意，能流利地、有感情地朗誦全詩，并能夠默寫全詩。

　　2、結(jié)合第六組課文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到母愛的偉大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆;教師準(zhǔn)備《母親的愛》范文;打印課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、自學(xué)古詩，理解詩意

　　1、請(qǐng)你先自已輕輕地讀或者哼，或者吟唱這首詩三遍。

　　2、根據(jù)提供給你的材料上的注釋，請(qǐng)你一個(gè)詞、一句話地理解，一個(gè)詞、一句話地說說這首詩的意思。在自學(xué)的過程中，你覺得有什么困難、疑問，請(qǐng)隨時(shí)提出來，老師隨時(shí)給你提供幫助。(學(xué)生自學(xué))

二、交流反饋，自學(xué)情況

　　1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說這首詩的意思。從逐句到整首詩。(教師隨機(jī)指正)

　　2、同桌相互說說詩的意思。

　　3、好!我們?cè)賮碜x讀這首詩。

　　三、想象詩境，體會(huì)母愛

　　這首詩中哪幾句是詩塑造了慈母的形象，哪幾句詩表達(dá)了作者的思想感情?(學(xué)生交流)

　　1、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這里詩人給我們描繪了怎樣的一幅畫面?畫中的慈母是怎么做的，怎么想的，仿佛又是怎么說的?(學(xué)生交流)板書：做 想 說

　　小結(jié)：母親那細(xì)小的動(dòng)作，周到的考慮和諄諄教侮，給我們展現(xiàn)了一個(gè)慈母的形象。