導(dǎo)語:《游子吟》全詩無華麗的詞藻,亦無巧琢雕飾,于清新流暢,淳樸素淡的語言中,飽含著濃郁醇美的詩味,情真意切,千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦,引起萬千游子的共鳴,此詩寫在溧陽。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)這首古詩,能說出古詩的大意,能流利地、有感情地朗誦全詩,并能夠默寫全詩。
2、結(jié)合第六組課文,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到母愛的偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆;教師準(zhǔn)備《母親的愛》范文;打印課文。
教學(xué)過程:
一、自學(xué)古詩,理解詩意
1、請(qǐng)你先自已輕輕地讀或者哼,或者吟唱這首詩三遍。
2、根據(jù)提供給你的材料上的注釋,請(qǐng)你一個(gè)詞、一句話地理解,一個(gè)詞、一句話地說說這首詩的意思。在自學(xué)的過程中,你覺得有什么困難、疑問,請(qǐng)隨時(shí)提出來,老師隨時(shí)給你提供幫助。(學(xué)生自學(xué))
二、交流反饋,自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說這首詩的意思。從逐句到整首詩。(教師隨機(jī)指正)
2、同桌相互說說詩的意思。
3、好!我們?cè)賮碜x讀這首詩。
三、想象詩境,體會(huì)母愛
這首詩中哪幾句是詩塑造了慈母的形象,哪幾句詩表達(dá)了作者的思想感情?(學(xué)生交流)
1、“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這里詩人給我們描繪了怎樣的一幅畫面?畫中的慈母是怎么做的,怎么想的,仿佛又是怎么說的?(學(xué)生交流)板書:做 想 說
小結(jié):母親那細(xì)小的動(dòng)作,周到的考慮和諄諄教侮,給我們展現(xiàn)了一個(gè)慈母的形象。
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