引導語：教室作為學生們最為熟悉的地方之一，想必有很多可寫之處，今天為大家分享一些關于描寫教室環(huán)境的優(yōu)美段落。

　　篇一：描寫教室環(huán)境的段落

　　1. 教室里真熱鬧，就像一個菜市場一樣。

　　2. 下課后的教室就變成同學們十八般武藝各顯神通的地方，好不熱鬧!

　　3. 今天教室真熱鬧，我們的教室真干凈，我們拿起小抹布，歡歡樂樂大掃除。

　　4. 瞧!五(3)班可真熱鬧，教室里充滿了學生的歡笑聲，到底發(fā)生了什么事呢?讓我給你慢慢道來。

　　5. 我們早已有了計劃，我這個班長大聲喊道：“大家鼓掌!”頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲!那聲音使我們激動，表演的同學不禁被我們感動了!

　　6. 老師剛一離開，教室里就響起了“嗡嗡”地說話聲：有的在說，今天的體育課會不會上呢;有的在議論，這周能不能小考啊。

　　7. 吵鬧聲勝過上課鈴聲，只聽門“咣”地響了，原來“佛祖”——班主任正在怒視著我們。

　　8. 我們精神馬上振奮起來，大家交頭接耳，面露喜色，教室里像炸開了鍋一樣，雖然游戲玩過很多，但是貼鼻子的游戲卻是第一次玩，我們都巴不得游戲快點開始，個個躍躍欲試。

　　9. 叮鈴鈴，下課了。我們不在安靜了，我們就像一匹馬兒跑出教室。我們班轉(zhuǎn)眼變成了熱鬧的班級。

　　10. 等到老師一走，正在吃飯的同學們就再也壓抑不住了，有些發(fā)放食物，引得其他同學一陣瘋搶;有的在玩“開心辭典”讓聽者一陣狂笑。

　　11. 下課鈴響后，我們正玩著橡皮大戰(zhàn)，欣欣突然提議：“我在《記憶力挑戰(zhàn)賽》里看到一個游戲：背圓周率。

　　12. 下課鈴聲剛響，教室里就沸騰起來了。同學們迫不及待地離開了座位，原本上課時安靜的教室立刻鬧成了一團。

　　13. 施老師走了，同學們又嘰嘰喳喳地講起話來。我也和別的同學一樣，和同桌韓蓉斌一起討論問題的答案。

　　14. 安靜的教室又想往常一樣熱鬧起來。可是，就在這個時候，在隔壁班上課的班主任施亞群老師走了進來。

　　15. 教室里的溫度達到了沸點，同學們都在嘰里呱啦的說著、笑著。