《飲湖上初晴后雨》廣為流傳，此詩(shī)不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)，尤其是后二句，被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語。以下是小編為大家推薦的飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　《飲湖上初晴后雨》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首寫景抒情的經(jīng)典詩(shī)文，是宋代大詩(shī)人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩(shī)抓住了夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的別樣風(fēng)姿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的熱愛與贊美。

　　在教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)容和體會(huì)詩(shī)歌描寫的意境上。由于教材中有部分注釋，我對(duì)詩(shī)句不作過多的講解，讓學(xué)生借助注釋和工具書理解題目和詩(shī)句的意思。另外，借助圖畫引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中所描寫的景象進(jìn)行想象，體會(huì)詩(shī)歌的意境，并反復(fù)朗讀感悟詩(shī)情。

　　一、做得比較成功的地方主要有：嘗試著讓學(xué)生結(jié)合自己的想象，來了解詩(shī)句的意思，以讀代講，以讀悟語，以讀悟情。。

　　(一)在感受晴天西湖的秀美時(shí)，我是這樣引導(dǎo)的：

　　(1)詩(shī)中哪一句寫出了晴天西湖的美景?(課件出示：“水光瀲滟晴方好”)

　　(2)讀詩(shī)想象畫面：在你的腦海中，“水光瀲滟”是一種什么樣的景象?(生交流后課件出示水波閃動(dòng)的畫面)

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生用別的詞語來表現(xiàn)“水光瀲滟”。(波光粼粼、銀光閃閃、波光閃閃、波光閃動(dòng)、水波蕩漾……)

　　(4)夏日，如果你和詩(shī)人一樣在西湖蕩舟游玩，除了看到波光粼粼的湖面，還會(huì)看到什么美景呢?