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《飲湖上初晴后雨》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】

　　《飲湖上初晴后雨》是冀教版五年級下冊第二單元的一首寫景抒情的經(jīng)典詩文，是宋代大詩人蘇軾的一篇傳世佳作。這是一首贊美西湖美景的詩。詩人抓住夏季時(shí)晴時(shí)雨的天氣特征，描繪了西湖的風(fēng)采神韻， 首句“水光瀲滟晴方好”寫出了晴天的西湖在陽光的照耀下，水面波光粼粼的美。次句“山色空蒙雨亦奇”則描繪出在雨霧籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。緊接著詩人用了一個(gè)奇妙的比喻“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”寫出了西湖的神韻。這個(gè)比喻既傳神又巧妙，令人拍案叫絕!并且得到了后世的公認(rèn)，因此“西湖”又稱“西子湖”。

　　【學(xué)生情況分析】

　　許多經(jīng)典文學(xué)作品中蘊(yùn)含著不少古代詩人的智慧與情感，學(xué)生如能仔細(xì)閱讀、層層深入，便能得到美的熏陶和感染。學(xué)生進(jìn)入五年級以后，已經(jīng)初步具備了一定的語文閱讀能力?？梢钥闯鑫迥昙墝W(xué)生已積累的古詩較多，但對于古詩的理解比較膚淺。教學(xué)時(shí)對于生澀難懂的詞語通過查字典、課件演示幫助理解，同時(shí)通過信息技術(shù)手段的使用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們體會(huì)古詩所要表達(dá)的情感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、具體目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)讀古詩，理解詩句意思，自然成誦。用心品讀詩文，體悟“水光瀲滟”、“山色空濛”構(gòu)筑的畫面與意境，讀出詩的韻味與美感。