導語：這首《飲湖上初晴后雨》，從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，后來下起了雨。在善于領略自然美景的詩人眼 中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽。

　教學目標

　　1、學習《飲湖上初晴后雨》，理解古詩的內容。

　　2、通過反復誦讀，體會詩中所描繪的意境。

　　3、背誦《飲湖上初晴后雨》。

　學情分析

　　三年級的學生對于韻文的學習有一定難度，但他們有了一定的學詩經驗，會對本詩的學習、理解起到極大的推動作用。兒童特有的表現欲望、探究需要、被認可的需要，利于教者進行教學活動的設計。

　重點難點

　一、激情導入： 人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，在杭州，最有名的景點要數西湖了。親愛的同學們，你們去過西湖嗎?今天，陳老師把西湖請進了咱們的教室，讓我們一起來欣賞吧! (出示西湖圖片)

二、從古至今，有無數文人雅士在此留下了他們的筆墨。宋代大詩人蘇軾就在這兒留下了他的傳世佳作——《飲湖上初晴后雨》。今天，我們一起來學習。(板書課題：《飲湖上初晴后雨》)

三、你了解蘇軾嗎? (出示蘇軾資料) 蘇軾曾在西湖的所在地杭州當通判，用現在的話來講，就是當杭州市的市長。蘇軾曾無數次在西湖漫步，他對西湖有著非常深厚的感情。今天，就讓我們跟隨大詩人蘇軾，一同去領略西湖的美景吧! 先理解有關詞語的意思，再說說題目的意思。 從題目中你讀懂了兩個時間詞?是什么?(時間：晴天，雨天) 過渡：那晴天的西湖與雨天的西湖有什么不同呢?讓我們走進詩歌欣賞。