孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。

　　央視紀錄片+鏡子觀后感一

　　父母對孩子的愛有時卻會造成傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后是否有一個問題家庭教育模式的存在?北京國際電影節紀錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書館舉行了首映典禮暨交流會。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片，該片由央視社會與法頻道出品，經過《天網》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

　　《鏡子》講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現的幾個孩子有輟學的，有早戀的，有網癮的，所展現出的“問題”各有不同，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協、父親的冷暴力，讓孩子產生了只有做出一些過格的事情才能得到關注的錯誤想法……

　　“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子”。《鏡子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。

　　“每一個人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執導該片的導演范永東說，這部片子的故事是講述關于家庭情感教育這個話題，但實際上在故事背后融入了創作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。

　　央視紀錄片+鏡子觀后感二

　　16歲男孩家明在鏡頭前長達三分鐘流淚宣泄：“再怎么折騰他們也覺得我是個幼稚的人，根本就不相信我!”;14歲男孩澤清靠在簡陋的教室墻邊微弱地笑：“這里物質可能沒有外面好，但是精神上比外面要好”;12歲女孩彤彤顯出了超越年齡的成熟和冷漠：“我們小孩子也是人，不是機器人，其實不是中了病毒，是有了自己的感受。”……他們都是因為輟學而被送進武漢一家特殊教育機構的“問題”孩子，需要在這里接受81天的培訓;而他們的父母，則需要接受6天的課堂教育，來學習如何擺脫為人父母的困惑、無助、痛苦，學習如何與自己的孩子相處。