引言：《一剪梅》是宋代女詞人李清照的作品。下文是小編整理了《一剪梅》學案，歡迎大家學習參考!

　　李清照《一剪梅》學案

　　學習目標：

　　1、復習李清照相關文學常識。

　　2、誦讀詩詞，提高誦讀能力。

　　3、掌握、理解詩詞意境情感，提高鑒賞能力;

　　學習重點：理解詩詞意境，體會作者情感;

　　學習難點：寓情于景的、含蓄的寫作風格。

　　方法指導：誦讀時注重音讀、情讀、意讀，達到美讀的效果

　　學習內容：

　　一、知識梳理，了解記憶

　　1、李清照(1084-1155)， 代著名女詞人，號 。李清照幼承家學，很有才情，青年時婚姻幸福。但靖康之亂后，隨家顛簸南下，后來丈夫病死，余生孤苦，郁郁而終，這一時期的詞人被稱為 詞人。

　　一生分南渡前后兩個時期，早期多寫 ，清麗婉約;中年以后，則多寫 的生活。詞?詞詞體工于造語，善于創意出新，提出“ ”的理論，擅用白描，創立了雅而不難、易而不俗，生活氣息濃郁的“ 體”，文集為 。

　　2、寫作背景：李清照能寫散文、駢文、詩詞，并能作畫、考證金石，與丈夫有同樣的愛好，婚姻幸福。婚后不久，丈夫 遠行，李清照便寫下了這首《一剪梅》寄給丈夫。

　　3、注音、解詞：

　　紅藕： 玉簟:( )

　　羅裳:(cháng) 蘭舟：

　　錦書： 雁字回時：

　　4、音韻美：一是本詞的一韻到底，押 韻并且都押平聲韻，造成舒緩委婉的藝術效果，有哪些字押韻

　　二是擅用 修辭，使節奏明快、和諧、上口。

　　二、整體感知，佳句鑒賞

　　1、概括這首詞的主要內容和思想感情，主要的抒情手法?

　　上片：寫

　　下片：寫

　　感情：

　　手法：借景抒情：意象有：

　　：一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭

　　2、佳句鑒賞

　　(鑒賞提示：①句子翻譯;②意象分析，意境概括;③情感把握;④哪個詞用的好，為什么?;⑤修辭手法(比喻、雙關：客觀外物主觀情感)，寫作手法(借景抒情、直接抒情;虛實、想象);⑥其他詩詞對比分析等等。)

　　(1)《白雨齋詞話》中說：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘紅藕香殘玉簟秋’，精秀絕倫，真不食人間煙火者”，你能說出它好在哪里嗎?

　　例如：“紅藕香殘是以點帶面的寫法，點明了時節，透露出秋景的冷落、蕭條，而且渲染了環境氣氛，對作者的孤獨閑愁起了襯托作用。如果說“紅藕香殘”是從客觀景物(視覺、嗅覺)來表現秋的到來，那么“玉簟秋”就是通過作者的主觀感受(觸覺)來表達秋的到來，一句話，把客觀和主觀，景和情都融化在一起了。

　　(2)“輕解羅裳，獨上蘭舟” 哪兩個字用的好?好在哪?本句是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎?

　　(3)“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”是實際發生的嗎?用了什么手法?本句可以看成一個倒裝句，正確的語序是什么?體會本句優美意境

　　(4)“花自飄零水自流”哪個字用的好?好在哪?本句運用了什么修辭嗎?有什么作用?

　　(5)領略詞人“一種相思，兩處閑愁”中怎樣表露出心心相印的愛情。

　　(6)“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”注意形象、情感和句式

　　三、比較鑒賞，學習手法：

　　李清照寫愁的名句

　　1、莫道不消魂， ， 。《醉花陰》

　　2、只恐雙溪舴艋舟， 。《武陵春》

　　3、梧桐更兼細雨，到黃昏， 。這次第， ?《聲聲慢》

　　李煜《相見歡》：“剪不斷， ，是離愁， 。”

　　蘇軾《江城子》：“十年生死兩茫茫， ， 。”

　　柳永《雨霖鈴》：“ ，更那堪， 。”

　　對比總結李清照的語言特色

　　總結古代詩人寫“愁”用的手法：

　　用 修辭，形象的事物來比愁，使愁苦可觸、可視、可感

　　用 來渲染愁緒，多個 共同構成抒發愁思的意境

　　直接抒情時或委婉含蓄或熱忱真摯，都悲憫感人能引起讀者共鳴。

　　四、反思感悟：