引言:《一剪梅》是宋代女詞人李清照的作品。下文是小編整理了《一剪梅》學案,歡迎大家學習參考!
李清照《一剪梅》學案
學習目標:
1、復習李清照相關文學常識。
2、誦讀詩詞,提高誦讀能力。
3、掌握、理解詩詞意境情感,提高鑒賞能力;
學習重點:理解詩詞意境,體會作者情感;
學習難點:寓情于景的、含蓄的寫作風格。
方法指導:誦讀時注重音讀、情讀、意讀,達到美讀的效果
學習內容:
一、知識梳理,了解記憶
1、李清照(1084-1155), 代著名女詞人,號 。李清照幼承家學,很有才情,青年時婚姻幸福。但靖康之亂后,隨家顛簸南下,后來丈夫病死,余生孤苦,郁郁而終,這一時期的詞人被稱為 詞人。
一生分南渡前后兩個時期,早期多寫 ,清麗婉約;中年以后,則多寫 的生活。詞?詞詞體工于造語,善于創意出新,提出“ ”的理論,擅用白描,創立了雅而不難、易而不俗,生活氣息濃郁的“ 體”,文集為 。
2、寫作背景:李清照能寫散文、駢文、詩詞,并能作畫、考證金石,與丈夫有同樣的愛好,婚姻幸福。婚后不久,丈夫 遠行,李清照便寫下了這首《一剪梅》寄給丈夫。
3、注音、解詞:
紅藕: 玉簟:( )
羅裳:(cháng) 蘭舟:
錦書: 雁字回時:
4、音韻美:一是本詞的一韻到底,押 韻并且都押平聲韻,造成舒緩委婉的藝術效果,有哪些字押韻
二是擅用 修辭,使節奏明快、和諧、上口。
二、整體感知,佳句鑒賞
1、概括這首詞的主要內容和思想感情,主要的抒情手法?
上片:寫
下片:寫
感情:
手法:借景抒情:意象有:
:一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭
2、佳句鑒賞
(鑒賞提示:①句子翻譯;②意象分析,意境概括;③情感把握;④哪個詞用的好,為什么?;⑤修辭手法(比喻、雙關:客觀外物主觀情感),寫作手法(借景抒情、直接抒情;虛實、想象);⑥其他詩詞對比分析等等。)
(1)《白雨齋詞話》中說:“易安佳句,如《一剪梅》起七字云:‘紅藕香殘玉簟秋’,精秀絕倫,真不食人間煙火者”,你能說出它好在哪里嗎?
例如:“紅藕香殘是以點帶面的寫法,點明了時節,透露出秋景的冷落、蕭條,而且渲染了環境氣氛,對作者的孤獨閑愁起了襯托作用。如果說“紅藕香殘”是從客觀景物(視覺、嗅覺)來表現秋的到來,那么“玉簟秋”就是通過作者的主觀感受(觸覺)來表達秋的到來,一句話,把客觀和主觀,景和情都融化在一起了。
(2)“輕解羅裳,獨上蘭舟” 哪兩個字用的好?好在哪?本句是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了嗎?
(3)“云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓”是實際發生的嗎?用了什么手法?本句可以看成一個倒裝句,正確的語序是什么?體會本句優美意境
(4)“花自飄零水自流”哪個字用的好?好在哪?本句運用了什么修辭嗎?有什么作用?
(5)領略詞人“一種相思,兩處閑愁”中怎樣表露出心心相印的愛情。
(6)“此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。”注意形象、情感和句式
三、比較鑒賞,學習手法:
李清照寫愁的名句
1、莫道不消魂, , 。《醉花陰》
2、只恐雙溪舴艋舟, 。《武陵春》
3、梧桐更兼細雨,到黃昏, 。這次第, ?《聲聲慢》
李煜《相見歡》:“剪不斷, ,是離愁, 。”
蘇軾《江城子》:“十年生死兩茫茫, , 。”
柳永《雨霖鈴》:“ ,更那堪, 。”
對比總結李清照的語言特色
總結古代詩人寫“愁”用的手法:
用 修辭,形象的事物來比愁,使愁苦可觸、可視、可感
用 來渲染愁緒,多個 共同構成抒發愁思的意境
直接抒情時或委婉含蓄或熱忱真摯,都悲憫感人能引起讀者共鳴。
四、反思感悟:
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