一、導(dǎo)入
詩(shī)畫導(dǎo)入
展示一組畫面:藕花深處、歸舟爭(zhēng)渡、驚飛的鷗鷺
老師:(明示畫面中的意象)所謂“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”,同學(xué)們看到這些畫面能想起初中學(xué)過(guò)的哪首詞?
同學(xué)們:李清照的詞《如夢(mèng)令》。
師生齊背《如夢(mèng)令》:
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡, 驚起一灘鷗鷺。
老師:(啟發(fā))詞中寫的是作者少女時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮的生活和開(kāi)朗愉快的心情。真是“少年不識(shí)愁滋味”啊。然而,隨著年齡的增長(zhǎng)和生活的變遷,女詞人還能一如既往地做個(gè)快樂(lè)天使嗎?帶著這個(gè)疑問(wèn),我們學(xué)習(xí)作者的另一首名篇《一剪梅》。(屏幕顯示課題)
二、初步感知
1、同學(xué)們自由朗讀1~2分鐘
2、感知:這首詞的情感基調(diào)是怎樣的?
明確:孤獨(dú)寂寞的相思之愁
背景插入:這首詞在黃升《花庵詞選》中題作“別愁”,是趙明誠(chéng)出外求學(xué)后,李清照抒寫她思念丈夫的心情的。伊世珍《瑯寰記》說(shuō);“易安結(jié)縭末久,明誠(chéng)即負(fù)笈遠(yuǎn)游。易安殊不忍別,覓錦帕?xí)兑患裘贰吩~以送之。”
3、朗讀指導(dǎo):
結(jié)構(gòu)特點(diǎn):①本詞為雙調(diào),每段四句,每句四拍,與七律相近;
②雙數(shù)句分解為兩小句,每小句四字。
誦讀要領(lǐng):?jiǎn)螖?shù)句緩慢悠長(zhǎng),雙數(shù)句輕快短促。
誦讀節(jié)奏:
紅藕/香殘/玉簟/秋,輕解/羅裳,獨(dú)上/蘭舟。
云中/誰(shuí)寄/錦書/來(lái)?雁字/回時(shí),月滿/西樓。
花自/飄零/水/自流,一種/相思,兩處/閑愁。
此情/無(wú)計(jì)/可/消除,才下/眉頭,卻上/心頭。
(請(qǐng)全班同學(xué)們朗讀,要求讀出節(jié)奏。)
情感:語(yǔ)速緩慢,音調(diào)低沉,語(yǔ)氣綿延悠長(zhǎng),把握輕重緩急。
4、示范朗讀:播放錄音
5、個(gè)別朗讀:請(qǐng)1位同學(xué)們演讀,另一位同學(xué)們點(diǎn)評(píng),并試讀。
6、全班朗讀
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