一、導(dǎo)入

　　詩(shī)畫導(dǎo)入

　　展示一組畫面：藕花深處、歸舟爭(zhēng)渡、驚飛的鷗鷺

　　老師：（明示畫面中的意象）所謂“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，同學(xué)們看到這些畫面能想起初中學(xué)過(guò)的哪首詞？

　　同學(xué)們：李清照的詞《如夢(mèng)令》。

　　師生齊背《如夢(mèng)令》：

　　常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

　　興盡晚回舟，誤入藕花深處。

　　爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 驚起一灘鷗鷺。

　　老師：（啟發(fā)）詞中寫的是作者少女時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮的生活和開(kāi)朗愉快的心情。真是“少年不識(shí)愁滋味”啊。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活的變遷，女詞人還能一如既往地做個(gè)快樂(lè)天使嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習(xí)作者的另一首名篇《一剪梅》。（屏幕顯示課題）

二、初步感知

　　1、同學(xué)們自由朗讀1~2分鐘

　　2、感知：這首詞的情感基調(diào)是怎樣的？

　　明確：孤獨(dú)寂寞的相思之愁

　　背景插入：這首詞在黃升《花庵詞選》中題作“別愁”，是趙明誠(chéng)出外求學(xué)后，李清照抒寫她思念丈夫的心情的。伊世珍《瑯寰記》說(shuō)；“易安結(jié)縭末久，明誠(chéng)即負(fù)笈遠(yuǎn)游。易安殊不忍別，覓錦帕?xí)兑患裘贰吩~以送之。”

　　3、朗讀指導(dǎo)：

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①本詞為雙調(diào)，每段四句，每句四拍，與七律相近；

　　②雙數(shù)句分解為兩小句，每小句四字。

　　誦讀要領(lǐng)：?jiǎn)螖?shù)句緩慢悠長(zhǎng)，雙數(shù)句輕快短促。

　　誦讀節(jié)奏：

　　紅藕/香殘/玉簟/秋，輕解/羅裳，獨(dú)上/蘭舟。

　　云中/誰(shuí)寄/錦書/來(lái)？雁字/回時(shí)，月滿/西樓。

　　花自/飄零/水/自流，一種/相思，兩處/閑愁。

　　此情/無(wú)計(jì)/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。

　　（請(qǐng)全班同學(xué)們朗讀，要求讀出節(jié)奏。）

　　情感：語(yǔ)速緩慢，音調(diào)低沉，語(yǔ)氣綿延悠長(zhǎng)，把握輕重緩急。

　　4、示范朗讀：播放錄音

　　5、個(gè)別朗讀：請(qǐng)1位同學(xué)們演讀,另一位同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，并試讀。

　　6、全班朗讀