《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》是宋代女詞人李清照的作品，《一剪梅》作于詞人與丈夫趙明誠離別之后，寄寓著作者不忍離別的一腔深情，反映出初婚少婦沉溺于思念之海中的純潔心靈。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的一剪梅李清照課堂教案，希望大家喜歡。

教學(xué)目標：

　　知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生詩詞鑒賞能力，把握李清照詞深婉細膩的藝術(shù)風格 過程與方法：采用誦讀法，自主探究法來品味詞的意境。

　　情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美情趣，讓學(xué)生從美文中獲得美感。 教學(xué)重點：解讀文句，分析意境，把握李清照詞的藝術(shù)風格

教學(xué)難點：詞中意境的把握品味，及對作者的理解。

課時安排：一課時

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)語設(shè)計：

二、誦讀指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)呤誦并背誦全詞。

　　1.聽朗誦，體會詞的基調(diào)。

　　2.請一學(xué)生朗讀，教師進行誦讀指導(dǎo)

　　明確：把握節(jié)奏?！兑患裘贰肥请p調(diào)，每段有四個樂句，每句四拍，形式上與七律相近，節(jié)奏整齊。所不同的是，它的雙數(shù)句被分解成兩小句，每小句四字。這兩小句有時意思直貫而下，如“輕解羅裳，獨上蘭舟”、“雁字回時，月滿西樓”;有時意思或相仿或并列，如“一種相思，兩處閑愁”，甚至可用疊韻，如“才下眉頭，卻上心頭”。讀前一種四字句，兩句間停頓要短一些;讀后一種四字句，兩句間停頓稍長，以造成懸念，突出下句內(nèi)容的重要性。從整首詞來看，單數(shù)句應(yīng)讀得緩慢、悠長，雙數(shù)句可以讀得輕快短促，這就有了對比。

　　3.全班齊讀

　　通過朗讀，整體感知詞的思想內(nèi)涵，品味詞的音韻美。

　　問題設(shè)計：同學(xué)們聲情并茂的朗讀，讓老師體味到了一種回環(huán)往復(fù)的音韻之美。是什么原因讓我們體會到了這種美?

　　明確：音韻美的形成，一是因為本詞的押韻，一韻到底并且都押平聲韻，造成舒緩委婉的藝術(shù)效果;二是因為詞人擅用對仗，使節(jié)奏明快、和諧、上口。