編者按：小編為大家收集了“初二語文教案：辛棄疾詞三首”，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助！

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1。理解典故在表達(dá)中的作用。

　　2。理解詞的含義，在反復(fù)朗讀的過程中感受詞人的思想情感。

　　3。理解辛棄疾深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤。

【正音正字】麾huī炙zhì霹靂pīlì贏yíng驀mò闌珊lánshān

【積累詞語】八百里麾下的盧霹靂生前身后名

【課文提示】

　　1。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒居士。從小生長在金兵占領(lǐng)地區(qū)。20歲時(shí)，率領(lǐng)2000多人起義抗金，投奔耿京為首的農(nóng)民義軍，為耿京掌書記。后歸南宋，曾任建康府（今南京市）通判等職。在歷任地方官期間，他重視發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，為北伐做準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干。因此受到當(dāng)權(quán)者忌恨，被罷職、閑居近20年。晚年，情勢(shì)危急，又被起用，但仍不得信任，最后含恨辭世。

　　2。辛棄疾是南宋偉大的愛國詞人，其詞反應(yīng)了當(dāng)時(shí)尖銳的民族矛盾和統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾，表現(xiàn)了他積極主張抗金、實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的愛國熱忱。作品題材廣闊，風(fēng)格多樣，以豪放為主，善于用典，也善于白描，開拓了詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力，成為南宋詞壇最杰出的代表作家。有《稼軒長短句》集。

【朗讀課文】

　　《丑奴兒·書博山道中壁》

　　少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

【課文分析】

　　這是一首頗受喜愛的小令。整首詞通過"不識(shí)愁滋味"的少年時(shí)期與"識(shí)盡愁滋味"的"而今"對(duì)比，抒發(fā)了郁結(jié)于胸的深沉憂愁和強(qiáng)烈憤懣。

　　這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)作的一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，于是在博山石壁題了這首詞。在這首詞中，作者運(yùn)用對(duì)比手法，突出渲染"愁"字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。詞中前后片"愁"的含義是不同的：前者指春花秋日的閑愁，后者指關(guān)懷國事、懷才不遇的哀愁。

　　詞的上片，著重回憶少年時(shí)代不知愁苦。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對(duì)于人們常說的"愁"還缺乏真切的體驗(yàn)。

　　首句，是上片的核心。辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。青少年時(shí)代的他，不僅親歷了苦難，親見了金人的兇殘，同時(shí)也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復(fù)國的膽識(shí)和才略，而且認(rèn)為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者是可以被趕出去的。因此，他不知何為"愁"，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂"愁情"，他"愛上層樓"，無愁找愁。

　　下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。作者處處注意同上片進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)"愁"字有了真切的體驗(yàn)。

　　作者懷著報(bào)國志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰知，他不僅報(bào)國無門，而且還落得被削職閑居的境地，其心中的愁悶痛楚可以想見。"而今識(shí)盡愁滋味"中的"盡"字，是極有概括力的，它包含著作者許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。接著，作者又連用兩句"欲說還休"，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。結(jié)句，形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)作者"愁"的深沉博大。

　　辛棄疾的這首詞，通過"少年"、"而今"，無愁、有愁的對(duì)比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國無門的痛苦，是對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。在藝術(shù)手法上，"少年"是賓，"而今"是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，手法很巧妙，突出強(qiáng)調(diào)了今日的愁深愁大，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。