【教學目標】
1、學習現代詩歌朗讀的基本技巧,學會有感情地朗讀。
2、感知《鄉愁》的意境和情感。
3、培養學生的聯想、想象思維和運用詩歌表達情感的能力。
【教學重點、難點】
1、重點:
在朗讀中感知《鄉愁》的意境和情感。
2、難點:
培養學生聯想、想象思維和運用詩歌來表達情感的能力。
【教學模式及方法】
朗誦吟詠──品味語言──放飛想象。
誦讀法、啟法式點撥、討論法。
【教學過程】
一、情境導入
借助畫面及如泣如訴的背景音樂《思鄉曲》讓學生進入思鄉情境,并談談思鄉感受,再過渡到臺灣同胞因為海峽相隔,更因為政治上人們所共知的原因,長期不能與親人相見,他們的鄉愁又是多么濃郁、多么哀痛!讓我們一起來走進臺灣著名“鄉愁詩人”余光中的鄉愁,聽聽他發自內心的呼喚吧!
二、展示學習目標
三、教讀
詩歌欣賞三部曲:朗誦吟詠──品味語言──放飛想象。
第一部:朗誦吟詠
我們都知道,朗讀是品味詩歌語言的鑰匙,我們只有對詩歌有感情地反復朗讀,才能真正走進詩歌的藝術殿堂。
1、學生初讀詩歌,交流朗讀詩歌該注意哪些方面?
感情基調、語速、節奏、重讀。
2、聽朗讀:
(媒體播放 flash 示范朗讀)
進一步體味詩歌憂郁深沉的感情基調,學生試讀,體味每一節的感情。
第一節:稍平淡,回憶。
第二節:增加遺憾的語氣。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/ximurong/174835.htm