《西江月夜行黃沙道中》一不用典，二不發議論，而是采用白描的手法，把自己的所見所聞所感如實地描寫出來。

　　一、讀通——與文本對話

　　課前：宋詞是中國古代文學皇冠上的一顆巨鉆，她與唐詩爭奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱“雙絕”。同學們，在你們積累的宋詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎?學生自由背誦。

　　1、語言導入：課前，同學們已經背誦了不少詩詞。唐詩宋詞是我國民族文化的精華，千百年來，廣為傳誦。今天這節課讓我們繼續走近宋詞，領略它獨特的魅力。(板書課題)

　　2、誰來讀讀題目?從這首詞的題目中，你有什么發現?(學生自由說，如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個題目的意思，對作者的了解等)

　　相機介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風景優美，農田水利條件好。本文作者，南宋最卓越的愛國詞人辛棄疾，曾遭貶職，那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。

　　3、下面先聽老師來讀讀這首詞(出示這首詞，教師范讀。)

　　4、請同學們自由地練習朗讀這首詞，注意讀準字音，讀通句子。

　　(學生練讀，教師巡視指導)

　　5、師激勵學生讀：“課堂上，最美妙的聲音是你們朗朗的讀書聲。想不想展示你們美妙的聲音?”(生：想)

　　6、為了展示你們最佳的讀書效果，老師給你們一點友情支援好嗎?請看屏幕(出示：出示這首詞，已劃好了節奏。)

　　7、指名配樂朗讀，相機評價。

　　8、男女生比賽讀。(讀前互相鼓鼓勁兒)

　　[環節簡析：由于不是第一次接觸“詞”這種文體，教師可通過點撥，引導學生在交流中鞏固已知。學生步入六年級，已經養成了課前搜集與課文有關的資料。因此，教師可放心地讓學生自主交流，發揮其學習的自主性。]