袁潢被戴上“太學(xué)生”的桂冠,是不久前的事。
春節(jié)過(guò)后十天,青龍鎮(zhèn)工人夜校開(kāi)學(xué)。當(dāng)天空還沒(méi)有完全拉上墨黑的大幕,三三兩兩的學(xué)員已經(jīng)陸續(xù)來(lái)到夜校。教室里充滿了熱情的問(wèn)候和客氣的寒暄。
然而,誰(shuí)也沒(méi)有他來(lái)得早,這就是正在伏案而讀的袁潢,一位長(zhǎng)相實(shí)在是平常的人。他來(lái)得早,不是他住得特別近,倒是因?yàn)樗〉锰貏e遠(yuǎn)——在十里開(kāi)外的一個(gè)小山鎮(zhèn)上。他兩年前上調(diào)到青龍鎮(zhèn),在一個(gè)陶瓷廠做著粉碎石料的工作。去年鎮(zhèn)里辦了夜校,他參加化學(xué)班學(xué)習(xí),他決心改進(jìn)目前陶瓷釉色。到學(xué)習(xí)日這天,他一下班,在食堂里吃了晚飯,就到夜校來(lái)。上完課,他就踏著一輛沒(méi)有擋泥板、沒(méi)有書(shū)包架的破自行車(chē)摸黑趕回家。
對(duì)于袁潢,同學(xué)們除了覺(jué)得他的額角較常人開(kāi)闊外,就只知道他已經(jīng)三十二歲,有了兩個(gè)孩子,拿著三十四元半的二級(jí)工工資。當(dāng)然,他年紀(jì)是班里(不!是全夜校)最大,比班里最小的同學(xué)年長(zhǎng)整整十五歲。不少同學(xué)對(duì)于這個(gè)早過(guò)了“而立”之年而還來(lái)參加夜校學(xué)習(xí)的人,頗不理解,認(rèn)為有點(diǎn)趕時(shí)髦,或者僅僅是為了下次加工資。
現(xiàn)在,學(xué)員差不多到齊了。據(jù)一位消息靈通的學(xué)員說(shuō),去年教課的那位戴眼鏡的王老師,年底已調(diào)到教育局教研室。那么也該有新教師呀?!
當(dāng)上課鐘響到最末一下,學(xué)員們的眼睛都盯著教室門(mén)口望的時(shí)候,講臺(tái)上已經(jīng)站了一個(gè)人——自然,她就是新來(lái)的老師。其實(shí),學(xué)員們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了這位陌生姑娘,大家原以為她是新來(lái)的插班生,誰(shuí)能料到她就是未來(lái)的輔導(dǎo)老師?因?yàn)榭瓷先ニ矊?shí)在太稚嫩了,頭上扎著兩條香蕉辮,白里透紅的圓臉上兩個(gè)淺淺的酒窩,一雙明眸顯示著她是那樣純真聰穎。
她先作了自我介紹,又熟練地拿起點(diǎn)名冊(cè),挨個(gè)地點(diǎn)起名來(lái),借以熟悉每一個(gè)學(xué)員。當(dāng)她點(diǎn)到袁潢的名字,臉上頓時(shí)顯露出一陣驚訝和惶惑,以致袁潢應(yīng)聲而立后,她竟忘了作出可以坐下的表示。
這位新老師教態(tài)自然,熱情、親切,甚至在講解呆板無(wú)味的化學(xué)方程式時(shí)也充滿激情,透露出一股青春活力。
下課了,不少學(xué)員涌到講臺(tái)前,想借問(wèn)問(wèn)題和這位可親的年輕女老師攀談幾句,而她卻快步向袁潢的坐位走去。
“袁老師!”女教師對(duì)袁潢飽含深情、近乎頑皮的一聲喊,無(wú)異是一聲早春的炸雷,震驚了在場(chǎng)的每一位學(xué)員。
“春蘭,真沒(méi)想到是你。”人們對(duì)袁潢說(shuō)話的表情和語(yǔ)氣大失所望,他說(shuō)得是那樣平靜、沉著,而大家卻以為他會(huì)象天涯遇相知那樣激動(dòng)萬(wàn)分、語(yǔ)無(wú)倫次的。
“我、我去年學(xué)校畢業(yè),就分在陶瓷技工學(xué)校,沒(méi)想到您也在鎮(zhèn)上,不然早就該去看您。噢,袁老師,您怎么也來(lái)聽(tīng)課?”后半句話一出口,她就知道問(wèn)得很不合適。
“我現(xiàn)在是吃陶瓷飯,總得學(xué)點(diǎn)新本事。改進(jìn)陶瓷釉色離不開(kāi)化學(xué),而我偏偏就化學(xué)底子最薄。十年一耽擱,都還給老師啦!”
她為袁潢的話深深感動(dòng)。一個(gè)三十出頭的人,讀了十一年書(shū),下鄉(xiāng)后教了五年書(shū),現(xiàn)在,又象一個(gè)小學(xué)生似的一筆一筆記著筆記,做著習(xí)題……。她覺(jué)察到四周?chē)芏嗳耍谑寝D(zhuǎn)身九十度,用銀鈴般的聲音對(duì)大家說(shuō)道:“我沒(méi)料到會(huì)在這里碰上袁老師。我從小學(xué)進(jìn)初中,袁老師教我語(yǔ)文。袁老師多次作文課都要做范文,修改時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò)。我是最后一屆工農(nóng)兵大學(xué)生,可是我知道,我在大學(xué)里學(xué)習(xí),還不算很吃力,那都是由于老師的耐心教導(dǎo)!”
“過(guò)去的老師成了自己的學(xué)生,過(guò)去的學(xué)生當(dāng)了自己的老師,這真富有戲劇性。”一個(gè)戴眼鏡的男生坐在桌子上,晃著大腦殼。
“袁潢是大學(xué)生的老師,該是太學(xué)生了!”這句半是嘲諷、半是感慨的話從戴眼鏡的“大腦殼”嘴里一吐出來(lái),立即引起嘲諷者的哄笑和感慨者的嘆息。在場(chǎng)者并不想去考證“太學(xué)生”的原意,而公認(rèn)這句話是今夜最幽默、最有反響的佳句。
哄笑聲和嘆息聲還沒(méi)有完全平息,袁潢就急急地沖開(kāi)人們的包圍,向著門(mén)外走去。也許,他認(rèn)為這句話是惡意的嘲笑?也許,他是急于要趕回十里外的家吧?
第三天晚上,又是化學(xué)班開(kāi)課。一些預(yù)言家斷定袁潢不會(huì)來(lái)了;然而,當(dāng)人們跨進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)他又在伏案而讀了。幾個(gè)小青年試著喊他“太學(xué)生”,他居然答應(yīng)了;而且,那聲“噯——”,拖音是那樣長(zhǎng)呢。
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