試題內容：

　　（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）

　　鏨磨師傅（有刪節）   耿 立

　　在這黃壤的平原深處生活的人，早晨或黃昏時候，誰沒見過背著鏨子褡褳的石匠，從村外如草繩的路上走來，蒼老，深邃。

　　就有一天清晨，驢子在磨道一踏，一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有了褡褳的叮當輕輕地操了異地的方言在說：該洗磨了，讓驢子也歇歇蹄腳。父親一邊用高粱杪子掃帚掃磨盤上的碎顆粒，一邊應承：吁！驢兒就住了踢踏，一副謙和的模樣，眼睛被布蒙著。

　　這是一個平原里的人都熟悉的石匠，一年總有幾回從村莊走過。他走過來，把褡褳從肩頭一甩，錘子鏨子互相碰響。父親與石匠就在驢子前的空地上，各自提下褲襠，蹲下，互相遞上紙煙，霞光的斑斕里有了剪影般的影子，映在磨道邊的屋墻上。辣辣的煙霧彌漫著，很濃。

　　天到半下午，太陽的光減了力量，在陰涼里就有點冷。鏨子和錘子單調的悶音叮叮當當響。磨盤上，鏨子沿著原先的槽子，一點一點地拱。石匠師傅全然不在意我的存在，哼起歌子來：

　　“懷揣著雪刃刀，懷揣著雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭號陶，急走羊腸去路遙，天，天哪！且喜得明星下照，一霎時云迷霧罩。”

　　節拍沉郁慷慨，雖然是在師傅的嗓子眼里，但呼出的氣卻有一種破籠而出的掙扎，在叮當的鏨子里穿行。

　　在師傅的眼窩里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皺的眼袋忽的明亮。

　　我問唱的什么？他放下錘子。“《夜奔》。”

　　“《夜奔》是什么？”

　　“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”

　　梁山，在我們平原的邊緣上。但為何成為“夜奔”，我還是不明白。師傅說，大了，有了識見，就會明白。①

　　我問師傅見過山嗎？他笑了，說他就從很遠的深山里，在農閑的時候到平原來，憑著手藝叮叮當當地掙錢。在我的眼睛里，師傅是見過世面的人，很神秘，那一鏨一鏨的有節奏的聲音，也像是魔力和韻調。

　　平原外的一切是什么模樣？師傅問我想跟他走嗎。

　　“想！”

　　“為什么呢？”

　　“天天吃煎餅。”

　　師傅放下鏨，把錘子放到磨盤上，“孩子，你還小。”他摸著我的頭頂說。

　　“大山不好嗎？”

　　這一問，好像捅到了師傅的苦處。他搖搖頭， “你還小，哪里都有作難的時候啊，大了，等你見到山，經歷了，就明白了。②”我感到師傅的話極深奧，就想他許是不愿意帶我去看山看水磨。

　　我有點想哭，就纏著他，讓他等著我，等我長大了，到山里去找他，師傅樂了。

　　父親看我如此的樣子，就說拜石匠做師傅，將來能拿動錘子鏨子，可以背著褡褳的年紀，就跟著師傅到平原外走動。于是，我恭恭敬敬地叩了頭。父親打了酒，殺了一只雞，配上從地里摘下的還有黃花的黃瓜。

　　第二天師傅走了，我和父親送他到村外的土路。一個光光的腦殼，一個褡褳，一把鏨子叮當著遠了。

　　這以后的日子，師傅在霜降的時候，都會來我們的村子。

　　每次師傅來的時候，總不會空手，帶一些平原不常見的物件，煎餅、山核桃、榛子……他從褡褳里掏出那些東西的時候，總會說“我的小徒弟”。我發現師傅十分地珍愛師徒關系，在學屋里，我曾比較老師和師傅，覺得老師不會給我帶來平原外的神奇，而師傅說，等我大一點，他就會給我打一把鏨子和錘子，和他到平原外走一走。

　　有一年，到了霜降，師傅沒來，到了寒露，師傅還沒來，村子里的幾家磨都鈍了，變得喑啞。貼近年關的時候，我在村外看到了一個背褡褳的人，他告訴我師傅死了，在一家的磨道里，拿著鏨子，忽然一放錘子，一口氣沒上來，走了。

　　我聽了，傷心地哭了起來，平原外牽念我的人走了，我對平原外的牽念也減了許多。我常想，也許，收我做徒弟，他本身是不當真的，但他對一個平原孩子的愛卻是十分珍重的。也許師傅有許多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一個平原深處的孩子面前唱起《夜奔》。后來，我在空余時，喜歡起篆刻，工具也置備齊全。我有一個愿望，哪天就刻一方肖像印章，內容是林沖在雪夜，斜背著長槍，槍端處，挑著的是酒葫蘆，也是天黑得緊，雪也下得緊……

　　11．簡析①②兩處畫線的句子在文中的作用。（3分）

　　12．賞析文中畫曲線的句子。（3分）

　　13.簡要概括鏨磨師傅的形象特點，并作簡要分析。（5分）

　　14.聯系全文，簡析“我”在文中的作用。（4分）

　　15.聯系全文，簡析文章結尾畫線句的意蘊。（5分）