曼希沃踮著足尖走進來，撞見孩子坐在太高的鍵盤前面的那天，他把他打量了一會，忽然心中一亮：“哦，神童!……怎么早先沒想到呢?……這不是家庭的運氣嗎!”沒有問題，他一向認為這孩子將來不過是個鄉下人，跟他母親一樣。“可是試一下又不破費什么。喝，這倒是一個機會!他將來可以帶著他周游德國，也許還能到國外去。那不是又愉快又高尚的生活嗎?”

　　——曼希沃老想在自己的行為中發掘出一點高尚的成分，而發掘不出的時候是難得有的。

　　有了這點信心以后，他一吃過晚飯，最后一口東西剛下肚，就馬上把孩子再去供在鋼琴前面，要他復習白天的功課，直到他眼睛累得要闔攏來的時候。然后明天又是三次。后天又是三次。從此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厭倦了，后來竟悶得慌了;終于他支持不住，試著反抗了。人家教他做的功課真無聊，不過要他的手在鍵盤上飛奔，越快越好，一邊要把大拇指很快的偷渡過去，①或是把跟中指與小指牽連在一塊兒的無名指練得婉轉如意。

　　這些都教他頭痛;而且聽起來一點不美。余音裊裊的妙境，迷人的鬼怪，一剎那間感覺到的夢一般的世界，……一切都完了……音階之后又是練習，練習之后又是音階，枯索，單調，乏味，比著餐桌上老講著飯菜，而且老是那幾樣飯菜的話更乏味。孩子先是不大用心聽父親所教的東西了。給罵了一頓，他老大不愿意的繼續下去。這樣當然招來了冷拳，他便用最惡劣的心情來反抗。有一晚聽見父親在隔壁屋子說出他的計劃，克利斯朵夫的氣更大了。哦，原來是為了要把他訓練成一頭玩把戲的動物拿到人前去賣弄，才這樣的磨他，硬要他整天去撥動那些象牙鍵子!他連去看看親愛的河的時間都沒有了。