《岳陽樓記》教案

　　[教學目的]

　　1 掌握文中的實詞，了解文中“以”、“則”等虛詞和“然則”、“得無”的用法。

　　2 理解本文寫景抒情、對比出旨的特點。

　　3 領會文中警句的思想光彩。

　　[教學時間]三課時。

　　第一課時

　　[教學過程]

　　一、導入新課

　　教師：同學們，今天我們學習范仲淹的《岳陽樓記》。這篇文章是歷來受到人們稱頌的名文，文章的思想品格光彩照人，文章的語言文字精練優(yōu)美，有許多好東西值得學習。為理解好這篇文章，先要對本文寫作的情況有所了解。下面我對此作點簡略的介紹。

　　范仲淹是北宋前期一位著名的政治家、文學家。他官至朝廷的“參知政事”（副宰相）。他在當政期間提出過十條改良政治的措施，包括限制憑借政治特權當官、選拔有真才實學的人，嚴格執(zhí)行政令等項，他還主張興修水利以利民生；他為官清廉，關心國計民生，關注邊防戒備。范仲淹大力革新政治，卻遭到朝中頑固勢力的反對，結果，他的改革計劃全部告吹，一腔熱情付諸東流，后來他不僅被罷免了“參知政事”的官職，還被貶到外地去做地方官。《岳陽樓記》就是他被貶到鄧州（今河南鄧縣）做知州時寫的。此后，他又被派去杭州等地任職，最后在赴任途中病死。

　　《岳陽樓記》中提到的滕子京，與范仲淹同年考中進士，是范仲淹的好友。滕子京在西北邊境任職，率領軍民抗擊西夏入侵，因受誣告而被貶到岳州任知州（太守）。他重修岳陽樓，致信范仲淹，請范仲淹寫篇文章以作紀念。于是，在鄧州任上的范仲淹應約撰寫了此文。

　　我們可以看到，范仲淹寫此文時，正與滕子京有同樣的遭遇。

　　二、教師范讀課文（注意字音、節(jié)奏）

　　三、正音（逐段正音，學生會讀）

　　（1）滕（ｔéｎｇ） 謫（ｚｈé） 屬（ｚｈǔ）

　　(2) 夫（ｆú） 銜（ｘｉáｎ）湯湯（ｓｈāｎｇ）涯（ｙá）

　　暉（ｈｕī） 騷（ｓāｏ） (3)霪（ｙíｎ）

　　(3) 霏（ｆēｉ） 號（ｈáｏ） 檣（ｑｉáｎｇ） ｊí）

　　(4) 讒（ｃｈáｎ） 鷗（ōｕ） 芷（ｚｈǐ）

　　(5) 汀（ｔīｎｇ） 郁（ｙù） 怡（ｙí）

　　(6) 噫（ｙī） 嗟夫（ｊｕē ｆǘ）

　　四、學生各自誦讀課文一遍

　　五、學生朗讀 叫兩名學生朗讀課文。朗讀前提出要求：把字音、節(jié)奏讀準確。朗讀畢，講評之。

　　布置作業(yè)

　　1 熟讀課文，初步領會文章內容。

　　2 弄懂第1—3段的句意、段意，把自己對段意的理解寫在筆記本上。文中有不懂之處劃上記號。

　　第二課時

　　[教學過程]

　　一、疏通第一段

　　1. 叫一名學生朗讀第一段

　　朗讀前先提出要求：同學們在明白本段句意后回答“第一段記述什么事？寫了岳陽樓的什么？”

　　2. 詞語、句子：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。”“謫”：貶謫，降官。“守”：掌管，這里指作州郡的長官。“越”：于，到。“明年”：第二年。“通”：暢通，順當。“和”：和順，諧和。“百廢具興”：各種應辦之事全部興辦起來；“具”，通假“俱”，皆，全；“興”，興起。“乃”：于是。“舊制”：原有的規(guī)模；“制”，式樣。“于”：在。“屬”：通假“囑”，托付。“以”：而。“之”：它，指重修岳陽樓這件事。

　　3. 內容提問一 第一段記述什么事？寫了岳陽樓的什么？

　　講解 第一段記述作者撰寫此文的緣由：應滕子京的托付而撰寫。這段寫岳陽樓的重修、增制。

　　提問二 這段為什么先寫滕子京被貶謫降任以及他到任后卓有政績？

　　講解：作者特意先寫滕子京被貶謫降任，這不僅是在記述此一事，更是暗寫自己內心對此之憤懣不平；寫滕子京到任后短期內就卓有政績，表明了作者深懷情誼對朋友稱譽，慰勉。

　　從全文看，先記述此一事與后面的抒情議論有關系。若無此，后文之抒情議論會顯得徒然無由。

　　二、疏通第2段

　　1. 叫一名學生朗讀第二段。

　　朗讀前提出要求：同學們在明白本段句意后回答“第二段寫什么？包含幾層意思？”

　　2 .詞語：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？”“夫”：指示代詞，那。“勝狀”：佳景；“勝”，事物優(yōu)越美好的叫勝；“狀”，景色。“一”：全。“銜”：含，包含。“浩浩”；水勢盛大。“湯湯”：大水急流的樣子。“橫”：充溢，意為廣闊。“涯”：邊際。“暉”：日光，這里意為陽光照耀。“陰”：暗，指天色昏暗。“氣象”：自然景色。“則”：乃是。“大觀”：壯觀，雄偉的景象；“觀”，景色象。“備”：完全，詳盡。“然則”：既然這樣，那么。“通”：到達。“極”：窮盡，這里意為直到。“遷客”：降職外調的官吏。“騷人”：詩人，這里指失意的詩人。“于”：在。“物”：自然景物。“得無”：能不。

　　3 .內容

　　提問 第二段寫什么？包含幾層意思？

　　講解 ：第二段描寫登上岳陽樓看到的壯闊湖景，提出一個看法。這段包含兩層意思：①“予觀夫巴陵勝狀……大觀也。”描寫登上岳陽樓看到的洞庭湖中的壯麗景色。那寬廣無邊的洞庭湖，包含遠山，吞容長江，湖水浩浩蕩蕩，漫汗無涯，早晨陽光照耀，傍晚云翳籠罩，萬般景色，美不勝收。②“前人之述備矣……得無異乎？”即景出意，提出看法，領起后文。“唐賢今人”登臨岳陽樓，觀賞湖景，吟詩作賦，已是篇什豐盛，描繪詳盡；然而，負屈被貶的官員，坎坷失意的詩人，登樓觀覽這“氣象萬千”的湖景，能不自有感觸，別出新章嗎？這就引出文章后面的內容。

　　三、疏通第3段

　　1. 全班同學齊讀第三段

　　齊讀前提出要求：同學們明白句意后回答“第三段寫什么？包含幾層意思？這段的內容與上段有何聯系？”