2017年有關中考語文小說的文體知識要點，下面就是小編收集的，歡迎同學們閱讀與了解。

　　一、小說三要素

　　1、人物2、情節3、環境(自然環境/社會環境。)

　　A、開端：交代背景，鋪墊下文。

　　B、發展：刻畫人物，反映性格。

　　C、高潮：表現沖突，揭示主題。

　　D、結局：深化主題，留下思考。

　　情節的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術感染力。

　　二、表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

　　A、敘述：對人物經歷和事物發展變化所作的交待、陳述。

　　作用：可以把描寫的各個方面聯成一體，推動故事情節的發展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。

　　例1：他走了。例2：我們爬上了山。

　　B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環境所作的具體的描繪與刻畫。

　　作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。

　　例1：他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。

　　例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

　　C、抒情：作者在作品中抒發由某種媒介觸發起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。

　　作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

　　1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)：

　　例1：《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!

　　例2：哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。例3：祖國啊，母親!我愛你，中國!

　　2、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發感情。)

　　例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”——表現人物歡快興奮的心情：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”——表現人物失望、沮喪的心情。

　　D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態度、情感和評價。

　　作用：

　　1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。

　　2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。

　　3、議論在議論文中主要是闡述觀點。

　　E、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。

　　例1：這張桌子是方的。

　　三、分析人物形象

　　1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。

　　2、抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處)，分析人物之間的錯綜復雜的關系。