教學目標：

　　知識與能力：掌握抓住景物特征加以細致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。

　　過程與方法：通過反復誦讀、小組合作體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。

　　情感態度和價值觀：培養學生熱愛自然景物的情感。

　　學習重點：背誦全文及體會文章寫景抒情的方法，理解作者借景所寄喻的心情。

　　學習難點：怎樣理解文中的樂與憂。

　　學習過程：

　　一、自主學習。（以下問題請用原文回答）

　　1.作者是怎樣發現小石潭的?

　　2.小石潭的全貌是怎樣的?

　　3.游魚和潭水有什么特點?

　　4.作者是怎樣描寫潭上景物的?

　　二．合作交流。

　　1．課文是按照什么順序來寫的？請寫出本文的寫作思路。

　　2. 圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物?景物各有什么特點?寫景都用了什么寫法?

　　3.第二段的重點是寫水的“清冽”，卻為什么花大量的篇幅寫魚？

　　4.作者抒寫在潭上所見的景物時，突出了怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?

　　5.文章開頭寫“心樂之”，結尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？

　　三、拓展延伸。

　　1、試找出文中你認為描寫景物最精彩的句子，并說說它的精彩所在。

　　2、生活中一定有你心馳神往的景物，請加以想象和描繪，說給同學們聽。

　　四.總結全文：

　　《小石潭記》是一篇充滿詩情畫意的山水游記，以寫景取勝。作者以細致入微的手法，通過形象的比喻，對潭水、巖石、藤蔓、竹樹、游魚等進行生動刻畫，把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景達到高度的和諧和統一。文章先寫所見景物，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，后寫潭上景物和自己的感受，突出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。作者被貶謫的心常常憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫，小石潭氣氛恰當地傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。全文形似寫景，實則寫心，往往寥寥幾筆，神形兼備，各盡其妙。