一、導入新課

　　同學們還記得這樣一首詩嗎?“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”這首詩是誰創作的?(學生答：柳宗元)誰能用自己的語言簡單地描繪這首詩表現的意境?(學生答，教師補充)這首詩很美，寥寥數語就勾勒出整個世界在大雪覆蓋下，萬籟俱寂，天地合一，唯有孤獨的人雪中獨自垂釣的情景。給人以孤寂的感覺。柳宗元寫詩能點滴筆墨勾勒宏觀世界，他的文章又如何呢?下面我們來欣賞他的《小石潭記》。

　　二、朗讀課文

　　我們來朗讀這篇文章，哪位同學先嘗試朗讀本課?

　　一同學朗讀，大家點評他的朗讀，并指出朗讀中存在的問題。

　　這一環節主要解決兩個問題：一是正音、一是停頓。

　　……

　　同學們齊讀。

　　教師、學生輪流讀。

　　反復朗讀后，教師提問：誰能說一說，初讀這篇文章你讀出了作者怎樣的心情?

　　學生：快樂、憂傷……

　　通過討論我們發現作者的情感前后發生了變化，這是什么原因呢?那么我們先要了解作者，知道這篇文章的創作背景，才能更好地體會文章表現出來的情感。

　　三、介紹作者

　　有誰查閱了作者的相關資料，可以和大家共享。

　　一同學介紹，其他同學補充。

　　柳宗元：字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在永州發現了許多風景秀美的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有名的《永州八記》。