《小石潭記》中作者把自己的心情和小石潭的環境結合起來,寓情于景,情景交融。以下是yjbys小編和大家分享的小石潭記課文導學案,更多內容請關注文學網名著閱讀欄目。
【學習目標】
1、 掌握重點實詞和短語;
2、 通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點;
3、 有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。
【學習重難點】
通過推敲、揣摩、細細品味文中詞語和句子,體會作者貶官失意后的孤清之情。
【輕松預習】
一.學生根據工具書、課下注釋,自讀課文,掃除文字障礙。積累字詞。
自測:
1. 解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。
⑴潭中魚可百許頭 ⑵俶爾遠逝
2、 說明句中加橫線詞的詞類現象。
⑴皆若空游無所依 空:
⑵斗折蛇行 斗: 蛇:
⑶其岸勢犬牙差互 犬牙:
⑷凄神寒骨 凄: 寒:
3、 用原文的語句回答下面的問題。
⑴說明小石潭是個人跡罕至的地方的句子是:
⑵“皆若空游無所依”跟上文哪句話相呼應:
⑶描寫潭中魚靜態的一句是: 。寫其動態的一句是:
4、 借景抒情,情景交融,是作者山水游記的一大特點。想一想,作者在文中抒發了一種怎樣的情感?
5、 文中寫景中融有感情,試說說作者觀魚時是怎樣的心情,游覽到最后又是怎樣的心情?
【課堂學習】
1. 交流預習內容。質疑交流解決疑難。
2. 整體感知
默讀課文,了解課文內容、順序,學生交流回答。
發現小石潭------ ------ ------ -----
3.精讀文章,品味寫法:作者是如何運用多種技巧,細致描寫事物的?
提示:(1)先聲奪人。如第一段,寫小石潭的出現,采用了先聲奪人的手法,如“隔篁竹,聞水聲”,用“雞珮環”的比喻形容水聲悅耳,用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣,然后寫“伐竹取道,下見小潭”,就十分令人神往。
(2)抓特點,用比喻。寫潭的構造形態,緊緊抓住特點來寫,先挑出“全石以為底”,從而照應了“水尤清冽”一語,然后用比喻“為坻,為嶼,為嵁,為巖”,寫石底卷出水面的形狀,給讀者的印象非常鮮明突出。
(3)正面描寫。寫岸上景物,則采用了正面描寫的方法,“青”、“翠”寫顏色,“蒙絡搖綴”寫形貌,“參差披拂”寫動態,寥寥數語,寫得宛如圖畫。
(4)正面、側面相呼應。第二段寫潭的游魚,文字不多,卻極其精彩。“皆若空游無所依”一句,既正面寫出游魚的自由自在,又側面表現了潭水的清澈透。
4.品讀課文,指導朗讀。
剛才同學們用非常精煉的語言概括了小石潭景物的特點,對文中的重點詞句也有了更深刻的理解。當年,柳宗元滿懷壯志地參加王叔文等人的“永貞革新”運動,不幸失敗,被貶到偏遠荒涼的湖南永州,那種心境不言而喻。你能體會文章所傳達出的作者的情感嗎?試著談一談。
5.背誦全篇
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