《小石潭記》處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應渾然一體。以下是yjbys小編和大家分享的小石潭記簡單的教案，更多資訊請點擊(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　教學目標

　　1.誦讀全文，體會作者情感。

　　2.按照游覽順序，分析課文內容。

　　3.掌握情隨景生，情景交融的寫法。

　　教學重難點

　　1.誦讀全文，體會作者情感。

　　2.按照游覽順序，分析課文內容。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　一、導課：

　　以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導入寫景散文《小石潭記》的學習。(課件展示：“驢不勝怒，蹄之……”的畫面)二、預習情況檢測：

　　1.解釋(課件展示)潭中魚可百許頭　　不可知其源水尤清洌　　　　以其境過清2.理解(課件展示)全石以為底　斗折蛇行凄神寒骨三、朗讀課文，初步感知課文內容：(課件展示：朗讀錄音)四、分析課文內容：(朗讀――思考―討論――分析――點撥相結合)(課件展示：思考：

　　1、作者是怎樣發現小石潭的?小石潭的全貌是怎樣的?

　　2.游魚和潭水有什么特點?

　　3.溪流和溪岸有什么特點?)五、分析寫景順序：(課件展示)小結：景色特點：

　　石奇樹美　　水清魚樂斗折蛇行　　犬牙差互寫景順序：

　　按照游覽的順序，即：游蹤發現――近觀――遠望――感受六、體會并感悟情景交融的寫法：

　　思考：(課件展示)1、國維在《人間詞話》中寫到“一切情語皆情語。”那么你能說出作者觀魚時是怎樣的心情?

　　2、瀏覽重疊最后又是怎樣的心情?

　　3、他為什么會有這樣的心境?