《小石潭記》表現(xiàn)了作者想要借山水求解脫而最終還是無法解脫的情感。下面是《小石潭記》復(fù)習(xí)課堂實(shí)錄，和小編一起來看一下吧。

　　師生問好。

　　師：《小石潭記》第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在徐老師來檢查一下你們的學(xué)習(xí)效果。

　　屏幕顯示：

　　請(qǐng)解釋以下文言詞語：

　　下見小潭 斗折蛇行 犬牙差互

　　請(qǐng)翻譯以下句子：

　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

　　生：“下見小潭”的“下”是“向下”的意思。

　　生：“斗折蛇行”的“斗”是“像北斗星那樣”。

　　生：應(yīng)該是“像北斗星一樣曲折”。

　　師：好，請(qǐng)坐。

　　生：“斗折蛇行”，“蛇”，像蛇一樣。

　　師：像蛇一樣蜿蜒前行，“犬牙差互”的“犬”呢?

　　生：像犬牙一樣。

　　生：像狗牙齒那樣參差不齊。

　　師：這四個(gè)詞語有什么共同之處呢?

　　生：都屬于“名詞作狀語”。

　　師：對(duì)，名詞作狀語。蒲松齡的《狼》，里面也有一個(gè)這樣特殊用法的詞語，記得么?

　　(學(xué)生表示不記得)

　　師：“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。”這句話有印象嗎?“犬”是什么意思?

　　生：像狗一樣。

　　師：也是名詞作狀語，“像狗一樣”地蹲坐。翻譯句子，哪位來試試。

　　生：坐在小石潭上，四面被竹林圍繞，寂寞，無一人，感到寒氣透涼，幽靜深遠(yuǎn)，氣氛清涼。

　　師：請(qǐng)坐，有沒有補(bǔ)充的?好，請(qǐng)這位女生。

　　生：最后一句應(yīng)該是“幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息”。

　　師：謝謝你。這個(gè)句子的翻譯大家要注意了，“悄愴幽邃”，“幽”就是幽靜，“邃”就是深邃。“悄”、“愴”的部首和什么有關(guān)?

　　生：心。

　　師：是的，與“心”有關(guān)。“愴”，“悲愴”、“傷心”。“悄愴幽邃”，就是“幽靜深邃，彌漫著憂傷的氣息”。剛才這位同學(xué)在翻譯的時(shí)候，還缺了一個(gè)內(nèi)容。

　　生：“我”。

　　師：對(duì)了，翻譯的時(shí)候要把省略的主語“我”加上去。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)句子自言自語翻譯一遍。

　　(學(xué)生自由翻譯)

　　師：好了，同學(xué)們第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)得很扎實(shí)，今天，我們的任務(wù)是文言欣賞，首先請(qǐng)看課文的題目——《小石潭記》，如果要在中間加一個(gè)字，你覺得加哪個(gè)好?

　　生：我認(rèn)為要加“游”字，“小石潭游記”。

　　師：為什么?

　　生：因?yàn)樽髡哂^賞了小石潭的景色，所以是“小石潭游記”。

　　師：作者寫了小石潭的哪些景物呢?

　　生：水，魚，石頭。

　　生：還寫了小石潭周圍的一些景物，如竹子、樹木、藤蔓、溪水。

　　師：你說得真好，這篇游記，不僅寫了小石潭本身，還寫了小石潭周圍的景物。這些景物，各具情態(tài)，給作者留下了深刻印象，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，試著用一個(gè)字完成填空。

　　屏幕顯示：

　　小石潭之景，真乃各具情態(tài)。“如鳴珮環(huán)”，其聲可謂( )矣;“參差披拂”，其姿可謂( )矣;“游魚細(xì)石”，其水可謂( )矣;“與游者相樂”，其狀可謂( )矣;“明滅可見”，其源可謂( )矣;“竹樹環(huán)合”，其境可謂( )矣。