【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 了解作者、作品常識(shí),積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞,提高文言文閱讀能力。
2、能正確流暢地朗讀課文,把握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,疏通文意,初步背誦課文。
3、品味形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)作者的情感。
4、學(xué)習(xí)寓情于景的寫(xiě)法,體會(huì)本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】積累文言字詞,把握文意,體會(huì)作者情感。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色
【資料鏈接】
1. 有關(guān)作者: 柳宗元(773―819),字子厚,河?xùn)|(今山西永濟(jì)縣)人,唐代中期杰出的文學(xué)家、
思想家,唐宋八大家(韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍)之一。他與韓愈齊名,并稱(chēng)“韓柳”,都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,對(duì)當(dāng)時(shí)文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過(guò)重大的推動(dòng)作用。他所寫(xiě)的游記散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲憤。
2、寫(xiě)作背景
由于永貞革新失敗,柳宗元于唐順宗永貞元年(公元375年)被貶到永州任司馬。永州當(dāng)時(shí)是一個(gè)荒僻未完全開(kāi)化的地區(qū)。但永州山脈起伏,丘壑幽深,河川縱橫,風(fēng)景雄奇美麗。
由于政治上的失意,無(wú)法施行自己的抱負(fù),他的精神極為痛苦、悲憤、憂(yōu)郁。
作為貶官,柳宗元在永州有職無(wú)權(quán),無(wú)所事事,于是有時(shí)間出游。為排解內(nèi)心的憤懣痛苦之情,柳宗元常常不避幽遠(yuǎn),游山訪(fǎng)水,寄情山水。并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě),寄寓自己的不幸遭遇,成為后世寫(xiě)作山水游記的楷模。
在永州期間,柳宗元共寫(xiě)了八篇知名的山水游記,后人稱(chēng)《永州八記》。這八篇游記各自成篇,但前后連貫,構(gòu)成一個(gè)整體,展現(xiàn)出永州美麗的山光水色?!?a href="/wenxue/xiaoshitanji/">小石潭記》是《永州八記》中的第四篇,原題是《至小丘西小石潭記》,》描述了一個(gè)清幽寧?kù)o的小石潭風(fēng)景。
2.關(guān)于“記”:
“記”是古代的一種文體。可以記敘描寫(xiě),也可以抒情議論,并通過(guò)記事、記物,寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解,即景抒情,托物言志。因此,它可以寫(xiě)景狀物如《核舟記》,也可以敘事如《桃花源記》,也可以將寫(xiě)景狀物與議論抒情結(jié)合起來(lái)像《小石潭記》。
3.寓情于景
即在景色的描寫(xiě)中寄托情感,作者通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)抒發(fā)自己的感情。這樣可以避免直白的感情渲瀉,顯得委婉、含蓄。
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