知識(shí)能力：

　　1.熟讀課文，理解課文中重點(diǎn)字詞的含義。

　　2.理解作者借美好景物寄寓自己怨憤抑郁的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握情景交融的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一.激情導(dǎo)入：中國(guó)文人有一句話說：一山一水真朋友，一花一鳥好兄弟。文人在失意郁悶時(shí)寄情山水，唐代有一位作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬，在此期間寫下了一組著名的山水游記《永州八記》，他就是柳宗元。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。

　　二．作者及文體簡(jiǎn)介．

　　出示柳宗元簡(jiǎn)介，并指名學(xué)生讀。

　　三．朗讀課文，感知文意．

　　１.學(xué)生自由讀課文，注意學(xué)習(xí)重要字詞的含義。

　　２.聽錄音朗讀，感受作者描寫的情境。

　　３.學(xué)生模仿朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的變化。

　　四.知與不知試試看．

　　１.解釋下列括號(hào)內(nèi)字詞的意思。

　　水尤（清洌）    往來(lái)（翕乎）    犬牙（差互）      （凄）神（寒）骨

　　２.說說課文中＂以＂、＂為＂的不同含義。

　　全石以為底              全石以為底

　　卷石底以出              為坻為嶼

　　以其境過清              為堪為巖

　　五．臨潭觀景悅心情．

　　１.小組合作探究．

　　⑴課文中哪些句子寫石，哪些句子寫水清，找出相關(guān)句子，并說明理由。

　　⑵．文章一開頭，作者聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之，觀魚時(shí)與游者樂，可是坐潭后，竟悄愴幽邃，這“一樂、一凄”，矛盾嗎？為什么？

　　⑶、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，小石潭的景與情如何統(tǒng)一的？

　　２、學(xué)生交流，解決問題。

　　３、教師小結(jié)。

　　六．寄情山水抒真情。

　　１.選擇你喜歡的段落進(jìn)行背誦比賽。

　　２.作業(yè)：任選一處景致把它寫成一篇短文。