一、說教材。
《鄉(xiāng)愁》是九年義務教材第三冊第四單元中的一篇自讀課文。本單元是一個新詩單元,要求學生在反復誦讀的基礎上體會其中豐富的想象,優(yōu)美的意境和詩人抒發(fā)的真摯感情,注意詩中運用的比喻、擬人、象征等表達方式,揣摩詩歌形象、含蓄、精練的語言。本詩是臺灣著名詩人余光中的作品,詩中表現(xiàn)的是許多文學作品共同的主題――鄉(xiāng)愁,但詩人不落俗套,構思獨特,借助時空的變化來推進詩情的抒發(fā),表現(xiàn)了詩人對祖國、對家鄉(xiāng)的深情思念。
學情分析:《新課程標準》中要求學生能“欣賞文學作品,能設身處地地體驗和理解作品”,“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”,“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。初三學生由于自身的人生閱歷的缺乏和知識結構的不完善,對鄉(xiāng)愁的理解、對領悟詩歌的意境有一定的困難,因此,我的教學設計是把本課教學分為聽讀―朗讀―品味―遷移四大模塊,通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動,在互動中使理解加深,對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識。
學習這首詩,我確立了以下教學目標:
知識目標:學習現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧,學會劃分節(jié)奏、重音,能有感情地朗讀。
能力目標:培養(yǎng)學生鑒賞詩歌美的能力。
情感目標:通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷。
余光中自稱《鄉(xiāng)愁》具有“縱的歷史感,橫的地域感,縱橫相交而成的十字路口的現(xiàn)實感,又根據(jù)現(xiàn)代詩歌的特點,
本詩的教學重點為學習現(xiàn)代詩歌的基本朗讀技巧,學會劃分節(jié)奏、重音,能有感情的朗讀;通過朗讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情,讓學生體會詩歌的意境美。
而教學難點為體會獨特的意象和精巧的構思和作者深沉的思鄉(xiāng)之情,培養(yǎng)學生的想象和聯(lián)想的能力。“鄉(xiāng)愁”的主題主要是靠獨特的意象和精巧的構思表現(xiàn)的。
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