《鄉(xiāng)愁》是詩(shī)人余光中所作的一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷。下面是小編帶來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有幫助!
一、喚起體驗(yàn),讀出情感
有人說(shuō),詩(shī)歌是無(wú)譜的音樂(lè),欣賞音樂(lè)要用心聆聽,整體感悟,這是很有道理的。我們不能把音樂(lè)拆成音符碎片來(lái)欣賞,詩(shī)歌閱讀與欣賞也該這樣,要注意對(duì)詩(shī)人整體情緒的判讀。這一環(huán)節(jié),由聆聽歌曲或者引用愛(ài)國(guó)詩(shī)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在了解背景和自由朗讀中貼近作品貼近詩(shī)人,能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。
1、播放歌曲《祖國(guó)之戀》或者用與愛(ài)國(guó)有關(guān)的古詩(shī)詞導(dǎo)入,喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)──對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、自由朗讀這首詩(shī)歌,感受詩(shī)人抒發(fā)的情感。
3、一首優(yōu)秀的詩(shī)歌,往往會(huì)集中抒發(fā)人類的某種美好情感,而這種情感的爆發(fā),可能有一個(gè)具體的誘因,比如受到欺負(fù)(杜甫的茅屋被風(fēng)吹破,茅草被搶)或情緒受到觸動(dòng)(徐志摩告別心愛(ài)的康橋)。那么,你認(rèn)為是什么誘因使艾青爆發(fā)出如此熾烈的愛(ài)國(guó)之情?
(根據(jù)詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)間,學(xué)生應(yīng)該能聯(lián)系時(shí)代背景感受到詩(shī)人的創(chuàng)作激情。)
二、入情入境,讀懂意象
(即“飽含詩(shī)人思想感情的具體形象”)著重從以下幾個(gè)方面探究:
1、詩(shī)人是用怎樣的方式來(lái)愛(ài)的?詩(shī)人用了“嘶啞”這個(gè)形容詞,你會(huì)聯(lián)想到怎樣的形象?從中你體會(huì)到詩(shī)人什么樣的情緒?”
2、詩(shī)人摯愛(ài)著的是一塊怎樣的土地?其歌唱的內(nèi)容包括哪些?
學(xué)生交流后明確:(關(guān)鍵詞句)
土地、河流、風(fēng)、黎明,它們的核心是“土地”。值得注意的是,作者在這四個(gè)意象前面都加了長(zhǎng)長(zhǎng)的修飾語(yǔ),詩(shī)人對(duì)土地的熱愛(ài)就是通過(guò)這些意象和關(guān)鍵的修飾語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,這些地方要讀重音。
探究質(zhì)疑。
3、詩(shī)人為什么把自己比作一只鳥,而不是一片云,一棵樹?
提示:鳥是中國(guó)古代詩(shī)歌中常用的一個(gè)意象。《詩(shī)經(jīng)》的第一首便是“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。”此后鳥的意象便逐漸具有了更多的意蘊(yùn),不單以雙鳥、孤鳥來(lái)比喻歡愛(ài)相親或者別離,更常常是一種不受羈絆、超然高舉的自由生命的象征。搜索與“鳥”有關(guān)的詩(shī)句,讀一讀。
胡馬依北風(fēng),越鳥巢南枝。《古詩(shī)十九首》
愿為雙鴻鵠,奮翅起高飛。《古詩(shī)十九首》
蓬山此去無(wú)多路,青鳥殷勤為探看。李商隱《無(wú)題》
從此別卻江南路,化作啼鵑帶血?dú)w。文天祥《金陵驛》
子規(guī)夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回。王令《送春》
詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)民族的熱愛(ài),已到了不知如何傾訴的地步,他也就借用鳥的簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言傾瀉他的愛(ài)情。雖然已不能再唱出美妙悅耳清亮動(dòng)聽的情歌,但這“嘶啞”的歌聲是用整個(gè)生命發(fā)出來(lái)的,是對(duì)土地的義無(wú)反顧的真誠(chéng)執(zhí)著的愛(ài)。
雖然我們與詩(shī)人不同時(shí)代,但我們從朗讀中會(huì)深切感受到那個(gè)時(shí)代詩(shī)人沸騰的熱血。
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