《鄉愁》雖是用白話寫的，卻有著中國古典詩詞的意境和韻味。下面我們一起來做一些閱讀習題鞏固課文吧。

　　鄉愁閱讀習題與答案篇一：

　　鄉愁 余光中 小時候

　　鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭母親在那頭 長大后

　　鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭新娘在那頭 后來啊

　　鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭母親在里頭 而現在

　　鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

　　1.全詩有四小節，每小節分別寫什么內容?

　　2.詩中運用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?

　　3.下列對詩歌含義分析有誤的一項是( )

　　A.這首詩是一首政治詩，強烈要求兩岸統一。

　　B.詩中表達的思念之情超越了意識形態，表達的是人類固有的美好情感。 C.詩中的郵票、船票、墳墓、海峽，都是意象，不是幾種純然的客觀事物。 D.全詩只有四節，卻跨越了無數的歲月，籠罩了現實世界的氛圍。

　　4.下面對《鄉愁》一詩的理解和分析，正確的一項是( )

　　A.全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了作者渴望祖國統一的殷切的期望。

　　B.作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。

　　C.作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。

　　D.作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

　　5.摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發愛國之情的。

　　6.鄉愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變為具體可感的?

　　7. 詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關系?請簡要說明。

　　答案：

　　1.童年時代的母子分離;青年時期的夫妻分離;中年時期的母子生死之別;現在游子與大陸的隔離。

　　2.郵票、船票、墳墓、海峽，這些形象都是“我”的“鄉愁”的物化，是離別的見證。詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉愁”的客觀對應物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動的效果。

　　7.這些意象，從感情的抒發來看，是層層推進的。郵票、船票、墳墓等三個意象，不過是鋪墊，末節的“鄉愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發的愛國主義深情，比起前面三節的鄉關之思、懷親之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。(意對即可)