《鄉愁》一詩語言的質樸之美在于如同口語，富于生活氣息;典雅之美又在于精麗，富有獨特的韻味，是經過錘煉加工的。以下是《鄉愁》課文教學案，一起來看看吧。

　　教學目的：

　　1、 學習作者巧妙的比喻形象的寫法。

　　2、 學習作者用具體形象的事物表現抽象的概念的寫法。

　　3、 提高學生賞析詩歌的能力，體會作者強烈的思鄉，思國的感情。

　　4、 激發學生熱愛祖國，渴望統一的美好愿望。

　　教學重難點：

　　1、 理解《鄉愁》通過新奇而形象的比喻表達感情的寫法。

　　2、 注意詩人思想感情的升華和各種修辭手法的巧妙運用。

　　能力訓練點：

　　1、搜集有關表達思鄉感情的詩，詞，曲或現代散文，體會思鄉愁緒。

　　2、仿照《鄉愁》詩中比喻的句式，運用博喻的形式，描寫一種事物，表達一種感情。

　　教學思路：

　　1、 運用思鄉歌曲導入，創設情境，營造氣氛。

　　2、 引導聯系學過的詩、詞、曲或散文，體會自古以來人們的思鄉愁緒。

　　3、 引導學生賞析詩的意境，體會作者新奇比喻的用意及含義。

　　4、 引導學生學會朗讀詩歌，給詩歌劃分停頓，標記重音，把握語調，并配樂朗讀，體會作者感情。

　　5、 引導學生聯系自己的實際感受，設想自己是一位久居臺灣的游子，體會作者的思鄉及思國的愁緒，體會海外華人的戀根情緒。

　　6、 拓展閱讀余光中的《鄉愁四韻》，散文《冬季到臺北來看雨》。進一步體會海外華人渴望祖國統一的熱切希望。

　　7、 仿照詩歌說出或寫出幾句“詩”運用博喻的形式，表達自己的感情。