《鄉(xiāng)愁》從頭至尾無一華麗的詩句，但詩行之間卻充溢著蕩氣回腸的濃濃的愁緒。

　　《鄉(xiāng)愁》解題

　　鄉(xiāng)愁，是中國詩歌歷久常新的主題。閱讀此詩，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情，詩人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯想、想象，用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓、淺淺的海峽等形象表現鄉(xiāng)愁，抒發(fā)對故土深深的思念之情。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達出渴望親人團聚、國家統一的強烈愿望。

　　本詩作者余光中說：“縱的歷史感，橫的地域感。縱橫相交而成十字路口的現實感。”(《白玉苦瓜》序)詩人的《鄉(xiāng)愁》是我國民族傳統的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。本詩集單純美與豐富美于一體，物象集中明朗，不枝不蔓，意境幽遠深邃，內容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯想。

　　《鄉(xiāng)愁》結構分析

　　全詩共4節(jié)，以時間為順序(即小時候、長大后、后來、現在)，以感情為線索，以大體相同的詩句和格式，反復詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達到思念祖國。詩歌的結構寓變化于統一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內長短句的變化，使詩在外形整齊中有參差之美。

　　第1小節(jié)，幼年求學，母子分離，借書信以慰別情。

　　第2小節(jié)，成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方。

　　第3小節(jié)，生離死別，母子不得相見。

　　第4小節(jié)，同胞難得相聚，國家不能統一。

　　《鄉(xiāng)愁》語意理解

　　“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。”

　　小時候離家讀書，通過寫信的方式，來向母親訴說心中的思念，所以鄉(xiāng)愁是小小的郵票。這思念的對象既是母親，也是故鄉(xiāng)。在這里，故鄉(xiāng)即母親，母親即故鄉(xiāng)。

　　“長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。我在這頭，新娘在那頭。”

　　長大后，為生活所驅遣而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷鄉(xiāng)愁，便只有寄托于那一張張來來回回的'船票。

　　“后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭，母親在里頭。”

　　到后來，時空的隔離再也得不到溝通，一方矮矮的墳墓，把我與母親———生者與死者，永遠地隔開了。

　　“而現在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。”

　　現在那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的思鄉(xiāng)之情上升到深沉凝重的家國之情。

　　《鄉(xiāng)愁》寫作特點

　　1.托物寄情，使思鄉(xiāng)之情、家國之情有所依托，這種方法可以增強詩作的藝術感染力。

　　2. 意象單純而又豐富。詩歌從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，明朗、集中、強烈，沒有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的，含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯想。在意象的組合方面，以時間的發(fā)展來綰合意象，可稱為意象遞進。

　　3.令人矚目的形式美。詩的形式美一表現為結構美，一表現為音樂美。在結構上呈現出寓變化于統一的美。統一，就是相對地均衡、勻稱;段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱。變化，就是避免統一走向極端，而追逐那種活潑、流動而生機蓬勃之美。詩歌節(jié)與節(jié)之間相當均衡對稱，但又注意了長句與短句的變化調節(jié)，從而使詩的外形整齊中有參差之美。音樂之美主要表現在回旋往復、一唱三嘆的旋律，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言功力，也加強了全詩的音韻之美。

　　4.時空結合。詩歌以時間的變化組詩，以空間上的間隔作為共同的特征，時空結合，使思鄉(xiāng)之情、家國之情更顯深邃雋永。

　　拓展閱讀：《鄉(xiāng)愁》教學過程

　　一、激情導入(播放音樂《鄉(xiāng)愁四韻》)

　　學生暢談曾經離開家的感受，引導學生初步體會游子的思鄉(xiāng)之愁。

　　二、簡介作者，了解背景(大屏幕顯示)

　　余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年離開大陸，現居臺灣，是臺灣當代著名詩人、詩評家。主要詩作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等。詩集、散文、評論和譯著共40余種。

　　由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內容。《鄉(xiāng)愁》寫于1972年，當時，大陸與臺灣幾乎隔絕。這是他眾多鄉(xiāng)愁詩中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩。

　　三、感知·探究

　　1、讀──領略詩歌的韻律美：

　　⑴引導學生掌握有關詩歌的朗誦技巧：

　　要讀好一首詩，首先要了解詩的內容，把握詩歌的情感基調。朗讀技巧方面，還要注意語速、節(jié)奏、輕重音。這首詩抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情，感情基調應該是憂郁深沉，語速應該是深沉舒緩。

　　(教師范讀，播放音樂《二泉映月》)

　　⑵學生自由誦讀、反復體味，初步感知詩歌的韻律美：

　　(大屏幕顯示：詩歌節(jié)奏的劃分)

　　鄉(xiāng)愁

　　余光中

　　小時候

　　鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票

　　我/在這頭