《鄉(xiāng)愁》是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時(shí)代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　臺(tái)灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》以獨(dú)特的視角，滿含深情地表達(dá)了作者思念故國、盼望祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情，其作品有著深刻的時(shí)代烙印。詩人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，將飄渺抽象難以捕捉的思鄉(xiāng)愁緒變?yōu)榫唧w可感的形象。詩歌充分運(yùn)用了比喻、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法，語言新奇樸實(shí)，結(jié)構(gòu)勻稱，低回婉轉(zhuǎn)，具有很深的藝術(shù)感召力。

　　【教學(xué)思路】

　　1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　⑴掌握詩歌誦讀的基本技巧，體會(huì)詩作的意境和情感。

　　⑵理解詩人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來推進(jìn)抒情的特色。

　　⑶提高學(xué)生賞析詩歌的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2、過程和方法目標(biāo)：

　　⑴通過誦讀、體味，準(zhǔn)確理解詩歌主題。

　　⑵發(fā)揮想象和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、韻律美。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　⑴感受作者在特殊的時(shí)代、地理?xiàng)l件下產(chǎn)生的思念之情。

　　⑵激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的崇高感情。

　　4、教學(xué)手段：

　　多媒體輔助。

　　5、教法選擇：

　　誦讀法、情景教學(xué)法、討論探究法等。

　　6、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入(播放音樂《鄉(xiāng)愁四韻》)

　　學(xué)生暢談曾經(jīng)離開家的感受，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之愁。

　　二、簡(jiǎn)介作者，了解背景(大屏幕顯示)

　　余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年離開大陸，現(xiàn)居臺(tái)灣，是臺(tái)灣當(dāng)代著名詩人、詩評(píng)家。主要詩作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等。詩集、散文、評(píng)論和譯著共40余種。

　　由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。《鄉(xiāng)愁》寫于1972年，當(dāng)時(shí)，大陸與臺(tái)灣幾乎隔絕。這是他眾多鄉(xiāng)愁詩中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩。

　　三、感知·探究

　　1、讀──領(lǐng)略詩歌的韻律美：

　　⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)詩歌的朗誦技巧：

　　要讀好一首詩，首先要了解詩的內(nèi)容，把握詩歌的'情感基調(diào)。朗讀技巧方面，還要注意語速、節(jié)奏、輕重音。這首詩抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情，感情基調(diào)應(yīng)該是憂郁深沉，語速應(yīng)該是深沉舒緩。

　　(教師范讀，播放音樂《二泉映月》)

　　⑵學(xué)生自由誦讀、反復(fù)體味，初步感知詩歌的韻律美：

　　(大屏幕顯示：詩歌節(jié)奏的劃分)

　　鄉(xiāng)愁

　　余光中

　　小時(shí)候

　　鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票

　　我/在這頭

　　母親/在那頭

　　長(zhǎng)大后

　　鄉(xiāng)愁/是一張//窄窄的船票

　　我/在這頭

　　新娘/在那頭

　　后來啊(ya)

　　鄉(xiāng)愁/是一方//矮矮的墳?zāi)?/p>

　　我/在外頭