對于初中課本中的鄉(xiāng)愁詩很感興趣。在教學中我把它設為專題課來講。為了講這節(jié)課可以說是做了很多鋪墊工作。我是想把臺灣詩人這種鄉(xiāng)愁情結和中國古代文人的思鄉(xiāng)愁緒結合起來。所以讓學生搜集了大量的古代思鄉(xiāng)詩，又品讀了余秋雨的《鄉(xiāng)關何處》和余光中的《聽聽那冷雨》。還借助貴站的音頻材料，學生學會了《鄉(xiāng)愁四韻》。以下是我的.教案，希望各位老師能給予寶貴意見。

課 題

　　鄉(xiāng)愁千千結（鄉(xiāng)愁專題）

教學目標

　　1引領學生在音詩畫的魅力下感悟余光中《鄉(xiāng)愁》的韻律和情感

　　2培養(yǎng)學生比較鑒賞能力，理解在不同時期不同人物的鄉(xiāng)愁情結

　　3提升學生的語文能力，陶冶其對詩歌藝術美的感悟力

教學重難點

　　通過對余光中《鄉(xiāng)愁》的賞析，將它與席慕容、中國古代詩人的思鄉(xiāng)進行比較，體會其中各異的鄉(xiāng)愁情結。

教學關鍵

　　使學生能進入詩的情境中，用心靈感悟詩歌的感情脈絡。

師生互動

活動設計

　　1學生搜集適用于配樂朗誦的樂曲，師生共同篩選整理。

　　2學生在網(wǎng)上和圖書館查找到各類鄉(xiāng)愁詩歌或散文，并自己找到有關作家的情況，在課前分組討論，使資源共享。3對這一課題或者與其相關的課題感興趣的同學可以在課后的時間繼續(xù)探討研究，并將結果匯集成文字從網(wǎng)上發(fā)送到老師的信箱

　　德育滲透 在詩中體會詩人濃厚的思鄉(xiāng)懷國之情，那是他們對中華傳統(tǒng)文眷 戀，對我們?nèi)A夏民族魂牽夢繞的儒幕之思。

　　教學方法 借助多媒體教學用具，以讀詩帶動討論，以優(yōu)美的樂曲創(chuàng)設意境。課前補充作品 1《鄉(xiāng)關何處》——余秋雨 2《聽聽那冷雨》——余光中