《犀利的目光》大氣細膩，散文詩一樣的語言，循循漸進的思維，通過一件小事把文章的思路推向高潮。

　　溫馨的目光宛如煦暖的春風，暖和溫柔，使人沉醉其中飄飄然，浮想聯翩愜意無限，人人喜愛。犀利的目光好似涼絲絲的秋風，寒冷蕭瑟，讓人一見頓生蕭瑟兮草木搖落而變衰的悲哀，估計很多人都不喜歡，甚至相當討厭。

　　多年以來，卑如草芥的我自然很喜歡溫馨的目光，但也一直非常感謝犀利的目光。雖然犀利的目光的冷似秋風，但卻使我在最短的時間里靜下心來。它時刻督促著我，遇到問題應該獨立思考，不能隨波逐流;不斷地提醒著我，應該靜下心來用心讀書，不能游戲人生。

　　讀初二那年一個春暖花開的日子，中午我在學校食堂里狼吞虎咽地吃完飯后，一臉的輕松愜意，悠閑自在地回到空空蕩蕩的班級。進門的那一刻腦子里似乎還沒有想好，到底是先休息一會兒，還是先把老師們上午布置的作業做完。腦子里稀里糊涂的時候自然不在思考，肯定也沒有自己的主見。這樣的情形似乎有些像水流緩緩的小河里隨波逐流的一葉扁舟，漫無目的地漂浮著。

　　剛到座位上，鄰座一位同學拿著數學書，眼里流露出近乎討好的神色，以及找一個同伙在一起壯壯膽的想法清晰地寫在臉上，熱情地邀請我：“明天我帶咸鴨子燒黃豆，給你一些。你陪我去問問數學老師，這道題目是怎么解的?”或許是平時頗受到老師的偏愛，內心里的得意早已潛滋暗長，因此他滿含著誘惑性的話語像一根無形的繩索，悄悄拉著我潛意識里漫無目的的小船行駛著;嘴里卻“哼”的一聲，真是膽小鬼，獨自到老師辦公室問個題目，還要喊位同學陪著。

　　有人說，最終耗盡一個人心智的是誘惑。這話一點不錯。那一刻，我竟然忽視了沒有問問他到底哪道題做不出來需要問老師，就被無形的繩索牽扯著，稀里糊涂地出了班級;快走幾步就趕到了數學老師的辦公室外。畢恭畢敬地喊過“報告”后，鄰座的同學邊挪著步邊囁嚅著：“老師，今天布置的作業不會做。”正在低著頭批改作業的數學老師隨口答應了一聲，我心里惴惴不安地跟著他往數學老師的辦公桌前慢慢靠近。

　　數學老師是位三十幾歲的女教師，中等身材、微胖，平時不茍言笑，上課時一臉的嚴肅，我對她一直非常敬畏。當然了，敬畏的主要原因是她極為負責的工作態度，以及對學生學習的嚴格要求和對學生生活無微不至的關心。進門沒走兩步，我就從數學老師慢慢抬起來的臉上看出了嚴厲，我惶恐不安地還沒反應過來，數學老師犀利的眼神疾風似的掃過來，幾乎是同時，批評里帶著指責和鼓勵的話語已經清清楚楚擠進了我的耳朵：“小明，書上這樣簡單的題目你還要問老師嗎?”鉆進耳里的話語，立即沉入心底，催生了滿腔的恐慌和羞愧，又迅速涌上去，臉上瞬間宛如紅紙，額上滲出細密的汗珠，低著頭轉身一溜煙回到班級，回到座位上拿出數學書翻開一看，立刻為剛才受到誘惑不動腦筋的莽撞不安，自責不已。今天數學老師布置的幾道作業題，每一題都很容易。事先，我怎么不看題目就稀里糊涂地跟著去問老師呢?

　　自從那一天開始，不論是讀書期間，還是幾年后走向工作崗位，遇到問題，特別是遇到困難時，我幾乎沒有求人的習慣，都是自己動腦筋思考，盡到自己的最大努力。慢慢地，我養成了不依靠，更加不依賴任何人的習慣。盡管很多時候，自己覺得很累、很辛苦，但是看到經過自己的努力做完了事情，一股淡淡的成就感、濃濃的自豪感總是在心底油然而生。

　　也許是遇事不輕易求人、問人，獨立思考的好習慣給我帶來了好的運氣，初中畢業時年僅十五歲就升入師范學校讀書。我自己和父母自然高興異常，對我假期里的活動也就沒啥管束。那時是大集體的后期，雖然生產隊里不需要小孩子上工做事，但是為了能夠多分些糧食，家家戶戶的大人們在暑假期間都想方設法把孩子帶到生產隊的田地里參加異常忙碌也異常累人的“雙搶”，即在立秋前完成搶收早稻、搶栽晚稻秧的繁重任務。

　　生在農家、長在農村的我宛如湖邊一粒不起眼的沙子，可是淳樸的鄉鄰們羨慕的目光、贊頌的話語，隱隱約約地顯示了我與一般的大孩子略微有些不同。正因為如此，母親說啥也舍不得讓我這位兩年后就要當老師的大孩子參加生產隊里繁重的體力勞動。再說，當時生產隊為了保護農民利益，一律不允許國家戶口的人參加隊里的勞動掙工分。偶爾腦子里閃過四五百人的村莊里就我一個人靠自己的能力、憑著考試跳出了農門，得意之情雖然沒有清楚地流露在稚澀的臉上，也從來沒有說過得意輕狂的話語，但是完全體現在我每天漫無目的、東跑西竄的行動里。村里和我年齡仿佛的孩子不少，愛玩自古以來就是少年的天性。