菩薩蠻教學設計一
學習目標:
1、鑒賞詩歌
2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的風格
教學過程:
(一)導入
為什么要學習古典詩歌?
明確:繼承優秀的傳統文化,提高自身的文學素養,“腹有詩書氣自華”,途徑——鑒賞。
(二)作者
溫庭筠,與李商隱并稱“溫李”,與韋莊并稱“溫韋”,花間詞的開山鼻祖,奠定了文人詞“綺麗香艷、婉約柔媚”的風格。
(三)切入詩歌
1、結合小注,自讀。
提醒注意:一個詞語有幾種不同的注解,詩無達詁。以小注②“小山”為例,結合導學案二—2分析證明此處理解為“眉”更好。
2、齊讀,整體感知內容(鑒賞第一步,參見導學案三—1),結合詞意給“女性”添加定語并作具體分析(指導學生完成)。
貴族、美麗、寂寞
整合答案:這首詞刻畫了美麗而寂寞的貴族女子形象。
3、導學案三—2(先解析題目,明確這是考察對藝術手法的把握,這也是鑒賞的第二步),討論完成。
描寫:肖像、動作(細節)、著裝
4、導學案三—3,試由學生自由分析體會。
明確:所謂“綺麗香艷、婉約柔媚”的風格,便是指詩歌內容多以描繪女子閨中生活情態為主,帶給人女性化的審美感受的特征。
5、整合前邊的分析過程及結果,形成一段完整的賞析文字,由學生完成。
菩薩蠻教學設計二
一、學習目標
1、鑒賞詩歌
2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的藝術風格
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/wentingjun/188567.htm