《菩薩蠻·小山重疊金明滅》此詞寫女子起床梳洗時(shí)的嬌慵姿態(tài)，以及妝成后的情態(tài)，暗示了人物孤獨(dú)寂寞的心境。以下是小編收集的教學(xué)流程，歡迎查看！

一．教學(xué)目標(biāo)：人物形象的解析

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)通過(guò)抓關(guān)鍵詞來(lái)分析人物形象；

　　2.挖掘人物形象背后詞人想表達(dá)的深層意蘊(yùn)；

　　3.學(xué)會(huì)展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象來(lái)描述人物形象。

三．教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：一課時(shí)

四．教學(xué)過(guò)程：

　　（課前布置預(yù)習(xí)，學(xué)生收集關(guān)于這首詞的作者和寫作背景的相關(guān)資料。）

（一）新課導(dǎo)入：以畫入詩(shī)，明確畫是用線條和色彩來(lái)塑造形象，而我們詩(shī)詞是以文字來(lái)塑造形象。

　　幻燈片展示圖畫：柳宗元《江雪》

　　師：欣賞這幅畫，同學(xué)們有沒(méi)有聯(lián)想到我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一首詩(shī)呢？

　　生：……

　　師：你們從哪里看出來(lái)的？

　　生：（應(yīng)該能抓住畫中的人物）

　　師：同學(xué)們很聰明，畫是用線條和色彩塑造形象，而我們的詩(shī)詞是以文字來(lái)塑造形象。二者之間有沒(méi)有某種聯(lián)系呢？這個(gè)問(wèn)題咱們暫時(shí)擱置，今天我們新學(xué)一首溫庭筠的《菩薩蠻》，看看這首詞中又塑造了什么形象。

（二）初讀課文，析形象

　　師：咱們先來(lái)讀一讀這首詞。

　　生：誦讀課文，進(jìn)入詩(shī)詞境界

　　師：讀完這首詞，說(shuō)說(shuō)這首詞寫什么呀？

　　生：（各抒己見(jiàn)，七嘴八舌）女人、美女、女人起床梳妝……

　　師：你從哪里看出來(lái)的？

　　生：（回文本抓字詞）

　　師：噢……原來(lái)這首詞是刻畫了一個(gè)人物形象，而且還是個(gè)女子形象，同學(xué)們還知道了詞中寫到這個(gè)女子起床梳妝打扮的全過(guò)程。那這個(gè)女子有什么特征呢？來(lái)，咱們?cè)賮?lái)讀一讀，同學(xué)們?cè)訇P(guān)注得深入一點(diǎn)。

　　生：齊讀課文。

　　師：再讀課文之后，說(shuō)說(shuō)該女子形象有什么典型特征？

　　生：美、慵懶……

　　師：何以見(jiàn)得？（指導(dǎo)學(xué)生回到詞中去找一些刻畫人物最具表現(xiàn)力的詞。）

　　生：……

　　師：（幻燈片展示關(guān)鍵字詞）

　　重疊：（相同的東西）一層層堆疊。

　　明滅：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽明忽暗。

　　（引入李白的《怨情》：“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見(jiàn)淚痕濕，不知心恨誰(shuí)。”用“顰”字來(lái)加深對(duì)“重疊”和“明滅”的理解。）

　　度：飛越，這里是紛披、散落之意。（這里形容頭發(fā)蓬亂，絲絲裊裊，

　　半掩著面容，呈飛飄之狀。）

　　懶：慵懶。

　　遲：動(dòng)作遲緩。

　　師：師（總結(jié)歸納）：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛剛的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)這些用得精妙的字詞在詞性上都有規(guī)律可循。比如他們大都是些什么詞？

　　生：動(dòng)詞、形容詞。

　　師：很好！剛才品讀的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，分析詩(shī)詞的形象、理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容、把握詩(shī)詞的主題情感，要重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)句中的那些能夠傳情達(dá)意的動(dòng)詞和形容詞。

　　換而言之，把握住詩(shī)句中的精妙的動(dòng)詞和形容詞，將有助于更為深刻的理解作品的主題情感。