教學目標： 1．指導學生認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰、大義凜然、花言巧語”等詞語，文天祥教案。 2．引導學生理解課文內容，感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。培養學生熱愛祖國的思想感情。 3．幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

　　教學重點: 通過把握文章主要內容，感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節。 教學難點 幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

　　教學課時： 1課時 教學準備： 課前布置查閱文天祥的資料

　　教學過程：

　　一、導入： 同學們，從古至今，我們國家出現了不少民族英雄，他們身上表現一種不屈于外來強權的民族精神。今天，我們就來認識一位著名的民族英雄，他的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”流傳千古，你知道他是誰嗎？這節課，我們就來通過課文，進一步了解文天祥。（出示文天祥圖）

　　二、新課：

　　1．學習生字詞： ①自讀課文，要求讀準字音，了解課文內容。 ②出示課后生字所組成的詞語： 膾炙人口、日趨腐朽、被俘、鏗鏘、關押、刑具、囚室 這些詞語中，哪個生字的字音容易讀錯，你快把正確的讀音提示給同學們。（重點讀：膾） 這些字中，你認為哪個最不好記，你有什么好方法，提示給同學？

　　2．整體把握課文： 通過讀課文，你對文天祥有哪些了解？（分段） 文天祥是一個具有熾熱的愛國精神和民族氣節的人（第1自然 段） 文天祥是在父親的教育與影響下，成為一個有理想、有抱負的 愛國青年，教案《文天祥教案》。（第2自然段） 文天祥在國家危難之際，舉兵抗元，最終失敗。（第3、4自然 段） 文天祥拒絕勸降，為國捐軀，視死如歸。（5—8自然段） 文天祥的浩然正氣千秋長在，鼓舞著無數仁人志士。（第9自然段）