教學(xué)目標(biāo):
知識和能力目標(biāo):掌握本文的關(guān)于作者,作品的文學(xué)知識。背誦并默寫這首詩。
過程和方法目標(biāo):閱讀理解詩歌內(nèi)容,品味鑒賞詩歌語言。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠的愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn):1、理解詩歌的內(nèi)容。2、熟讀并背誦詩作。
課時安排:一課時
教學(xué)設(shè)計:
一、 導(dǎo)入新課
二、 簡介作者
文天祥(1236-1283),字宋瑞,號文山,廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元,官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬,在廣東潮陽兵敗被俘。元將勸他寫信招降張世杰,文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。
三、 簡介寫作背景
1278年,文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽一帶,不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上,元將勸他寫信招降宋將張世杰,文天祥拒絕。經(jīng)過零丁洋時,他面對浩渺滄海,感慨國家命運(yùn),于是寫下了這首詩以表明自己的心志。
四、學(xué)生聽讀范讀錄音,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調(diào)。
五、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x提示。
六、學(xué)生嘗試有感情地朗讀詩文,感知詩文主要內(nèi)容。
七、指名個別學(xué)生朗讀,師生對其朗讀進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。
八、學(xué)生齊讀詩作,增強(qiáng)對詩歌內(nèi)容的感知。
九 組織學(xué)生結(jié)合課本注釋,逐句閱讀理解詩作,引導(dǎo)、幫助學(xué)生說說詩文的大意。
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