《歌唱美麗的家鄉》教案
教學目標：
1、能夠積極參與學習西南民族音樂的實踐活動，喜歡西南地區的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
2、能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《歌唱美麗的家鄉》，并能根據自己對歌曲的理解設計演唱形式。
3、了解“飛歌”及其特點。
教學重點：
能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《歌唱美麗的家鄉》。
教學難點：
了解“飛歌”極其特點。
教學準備：
多媒體、電子琴。
教學過程：
一、組織教學
二、情景導入
中國是具有五千余年悠久歷史的文明古國，有著深厚的文化傳統，這些在歷史進程中創造出來的所有音樂就是民族音樂。民族音樂的重要組成部分民歌，是中國特有的一種藝術形式。民歌具有濃厚的地方色彩，內容豐富。這是因為中國是一個多民族的國家，幅員遼闊，歷史悠久，經濟文化發展水平不同，導致各地民歌在語言、風俗、審美和文化傳統上形成了不同特點。這些文化因素融入了當地的民歌創作中，使各地民歌都有自己的獨特個性，構成了不同的.美感效應，形成了五彩斑斕的地方色彩?，F在，我們共同來欣賞一首民歌，感受一下它的特點。
播放《歌唱美麗的家鄉》。
師：誰能說一下，這首民歌有什么特點呢？
生：節奏寬廣、旋律起伏。
師：同學們說的不錯，這首民歌的名字叫做《歌唱美麗的家鄉》，是我國苗族地區的一首民歌。
三、新課教學
1、介紹苗族概況。
師：苗族主要分布在貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環水繞，大小田壩點綴其間。
2、介紹“飛歌”。
師：這首《歌唱美麗的家鄉》就是典型的苗族“飛歌”。“飛歌”的特點是只在山崗林野與田間地頭演唱，音調高昂，氣勢雄偉。特征是節奏寬廣自由、旋律悠揚起伏，長音可以盡氣息延長，句間可以任意延長休止，句內喜用滑音級進，句尾收腔慣用甩音，終止時常附帶一聲高昂的吶喊聲。
3、學唱歌曲《歌唱美麗的家鄉》。
1）師逐句教唱，生逐句學唱。（每一句學完可請學生單獨演唱）
2）師生完整唱歌曲（伴奏音樂，師指揮）
3）學生完整唱歌曲（師鋼琴伴奏）
4、設計豐富多彩的形體動作表現歌曲。
四、總結
師：各地民歌都有自己的獨特個性，構成了不同的美感效應，形成了五彩斑斕的地方色彩。讓我們相約再次走入中國民歌。
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