《植物媽媽有辦法》的說課稿(精選3篇)
作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《植物媽媽有辦法》的說課稿(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《植物媽媽有辦法》的說課稿1
一、說教材:
《植物媽媽有辦法》是六年制小學語文課標實驗教材第三冊第四單元中的第三篇課文。這是一首詩歌,介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節,第一節提出問題,第二、三、四節結構相似,分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動形象,簡潔明快,富有節奏感,讀起來朗朗上口。
二、教學目標:
依據本組課文訓練的主要意圖和學生的實際,確定課文的教學目標如下:
(1)知識與能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
(2)過程與方法:圍繞課題,質疑學文,
(3)情感態度與價值觀:激發學生熱愛大自然,養成仔細觀察的習慣。培養觀察興趣。
三、教學重點、難點:
本課的教學重點是:有關植物傳播種子方面的知識,
教學難點是:培養學生觀察事物的興趣。
四、教學策略:
課標指出:語文課要以人為本,培養學生良好的人文素養,語文素養以及合作探究精神,為體現這些新的理念,實現既定目標;同時也為體現新課標中的知識與能力,過程與方法,情感與態度三個維度的統一,充分調動學生的積極性和主動性。教學時,我遵循二年級學生的年齡特點,注意激發學生的興趣,以學生為主體,讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利,通過教師與學生、學生與學生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現,堅持把“讀”的訓練貫穿整個教學過程中,并配以多媒體課件輔助教學,力求取得最好的教學效果。
五、說教學設計:
為達到本課的教學目標,突出重點,突破難點,我主要從四個方面進行教學。(一)情景導入,誘發興趣,(二)初讀課文,整體感知,(三)賞讀課文,入情悟趣,(四)深化內容,拓展延伸。
“興趣是最好的老師”。上課伊始,學生觀看有關植物的影片,我聲情并茂地作介紹,把學生帶到植物的世界中去,植物的孩子沒長腳也沒有翅膀,怎樣才能到四面八方去呢?通過質疑激發學生的學習興趣并揭示課題《植物媽媽有辦法》。讀了課題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?充分調動學生的熱情,為下一步的讀書探究打下基礎。
學生自由讀課文,借助拼音讀準字音,做到不加字、掉字、將自己感興趣的小節多讀幾遍,思考:課文講了哪幾位植物媽媽?在書上把它們畫下來,以訓練學生邊讀邊想的好習慣,
新課標提出:小學語文教學,應立足于促進學生的發展,使他們成為語文學習的主人。在這個教學步驟中,我以課堂為主陣地,始終將“分組討論,合作交流,讀中理解”作為一種激活課堂信息交流的有效方式。在學生整體感知全文后,我導學第二小節,課件出示降落傘,“看,這降落傘多美呀!有了它,蒲公英媽媽就能*它傳播種子了。”再演示課件,風輕輕一吹,降落傘一個接一個出發的情景,理解“紛紛”一詞,蒲公英的孩子多快樂呀!讓學生美美地把這一節讀出來,學生練讀,我再指導讀,“蒲公英**的辦法怎么樣”?指導學生再看畫面,抽生夸一夸,再隨意地加上動作,表情站起來讀,為學生營造一個輕松快樂的學習氛圍。
分小組合作學生自己喜歡的小節,喜歡蒼耳的就學習第三節,喜歡豌豆媽媽就學習第四節。我出示學習方法。(1)讀一讀課文,(2)說一說辦法(3)演一演情景(4)夸一夸媽媽。然后全班交流,師生共同質疑,我把課前采集的蒼耳種子實物讓學生摸一摸,體會蒼耳布滿刺的外殼。再用課件演示鎧甲掛住動物皮毛這一動作,讓學生體會這一辦法的有趣,再讓學生用朗讀把它表達出來。學生自由讀,我抽讀,分小組比賽讀,使每一個人都有參與的權利。同桌練習說一說“蒲公英媽媽,蒼耳媽媽,豌豆媽媽*什么傳播種子”。以達到訓練全班學生口頭表達能力的目的。我小結:蒲公英媽媽*風吹,蒼耳媽媽*動物的皮毛帶,豌豆媽媽*太陽曬傳播種子。
植物媽媽傳播種子還有哪些辦法?讓我們一起去野外觀察吧!我課件顯示美麗的草原、田野、樹林等。抽生像課文那樣夸一夸這些植物媽媽。再把它寫出來,以此培養學生細心觀察的能力和語言文字訓練的能力。
《植物媽媽有辦法》的說課稿2
一、說教材
《植物媽媽有辦法》是第三冊第五單元的內容,這是一首介紹自然常識的詩歌。作者運用詩歌的形式,以簡短的篇幅、形象的語言,敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,富有兒童情趣。本課主要培養學生理解、概括、朗讀和收集使用信息的能力。
根據課程標準結合學生實際,設計如下目標:
教學目標
1、知識目標:通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。
2、能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文,達到熟讀成誦。
3、情感價值目標:激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
重點難點:
1、理解文中重點詞句,了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。
2、練習有感情地朗讀。
二、說教法
在教學中,我根據學生的實際情況,按每段課文的深淺程度,選用如下幾種教法授課,使學生很快了解了一些植物傳播種子的常識,激發了學生對大自然的熱愛。
1、用談話的方式讓學生進入情境,引入新課。學生產生疑問,有了疑問,才有解決問題的興趣。
2、利用各種媒體激發興趣,使學生直觀主動地去理解內容,促進學習。
3、適當采用“表演——體驗”的教法,讓學生在愉快、輕松的課堂氛圍中學到知識,提高能力,得到發展。
三、說學法
1、鼓勵課外收集信息,調動學生主動收集的積極性,開闊視野。
2、初讀課文采取讓學生選擇自己喜歡的'方式讀書。
3、在導學第1節后,讓學生自主學習2、3、4節。
四、說教學過程
在我這節課的教學過程中課件是貫穿始終的。
1、用課件出示的讀書要求,讓學生明確要求,按照要求用自己喜歡的方式讀課文。
2、認讀詞語是通過出示課件中的同學們非常熟悉的機器貓,在它們的身上有詞語,告訴學生只有把詞語讀正確了,它才愿意和你做朋友,激發學生的認讀興趣。
3、在講解蒲公英,蒼耳,豌豆傳播種子的過程時是用課件進行的演示,通過學生的認真觀察,讓學生掌握他們是用什么方式靠什么來傳播種子的,而且在演示課件的過程中有朗讀的錄音,這樣學生既通過畫面掌握方法有通過朗讀錄音學會正確的朗讀。
4、“啪”的一聲,豆莢炸開的聲音是通過課件的演示來完成的,這樣讓學生看一看,聽一聽,真切的感受到用這個詞不但形象生動的寫出了豆莢炸開時的聲音,而且寫出了豆莢炸開時的動作和心情。
5、植物媽媽的辦法還有很多,我通過課件又向學生介紹了一種椰樹利用水來傳播種子的方法,對知識進行了拓展。
6、作業是通過課件展示給學生的。
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