教學(xué)背景
一年級(jí)學(xué)生剛接觸古詩(shī),可以說(shuō)是初入門徑。而古詩(shī)很講究意境及其韻味,老師如果在教學(xué)古詩(shī)時(shí)進(jìn)行繁復(fù)冗長(zhǎng)的講說(shuō),必將影響孩子們的學(xué)習(xí)興趣,因此,我在教學(xué)這首古詩(shī)時(shí),把古詩(shī)教學(xué)著眼點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)情景上,從搜集的資料入手,通過多媒體展示,以激起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生真切地去感受詩(shī)人的情感。取得了良好的效果。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字,初步理解字義和詩(shī)句。
能力目標(biāo):理解領(lǐng)悟詩(shī)意,學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。
情感目標(biāo):想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景,感知詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的道理
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)最后兩行詩(shī)句所蘊(yùn)含的“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”這一深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)片段
教學(xué)《登鸛雀樓》一課時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:
師:老師知道小朋友喜歡畫畫,現(xiàn)在老師也來(lái)畫一幅畫。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我畫的是什么?
師:誰(shuí)能根據(jù)這幅畫編一個(gè)故事或一段話?
生:一天傍晚,一位老爺爺來(lái)到黃河岸邊看風(fēng)景。他看到黃河兩岸的花兒都開了,非常美麗。
師:你編得真好!像個(gè)小作家一樣!老師也想編一段,行嗎?
師:在我國(guó)唐朝,有一位大詩(shī)人,名叫王之渙。
師:課前老師讓你們搜集王之渙的詩(shī)歌,你們做到了嗎?(生匯報(bào))師:一天傍晚,王之渙來(lái)到黃河岸邊,他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下,滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩(shī)人感到,這里的景色太美了!這時(shí),詩(shī)人還想看更遠(yuǎn)的景色,只可惜站在這里看不到。小朋友,你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎?
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