導語：對《望岳》的教學，不應拘泥于詩歌的翻譯，而應在朗讀的基礎上，引導學生大擔發揮想象，深切地感受漢語的那種節奏感、韻律感，培養高雅的審美情趣。　對于學生如何領悟《望岳》所創設的意境，讓學生真正理解詩歌的主題。以下是小編整理的《望岳》教學方案，希望可以幫助到各位備課老師。

　　一、教學目標

　　1、體會《望岳》詩歌的意境及作品風格;

　　2、領略詩歌和音樂完美結合的神韻，吟唱仿寫古詩詞;

　二、教學重點：理解詩句的意思，體會古詩表達的情感及背誦此詩。

　　三、教學難點：體會作者的思想感情，理解詩的意境。

　　四、課時安排：2課時

　　五、教學準備：關于杜甫及《望岳》的相關資料。

　　六、教學方法：古詩四步法

　　七、教學過程

　　【導入】

　　1、“五岳”，古代道家名山，是中國五大名山的總稱，即東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山。

　　2、欣賞泰山圖片并描繪泰山

　　泰山位于山東泰安市中部， 海拔為1545米，氣勢雄偉磅礴，有“五岳之首”，“天下第一山”之稱。

　　今天我們就來欣賞一下唐朝偉大的現實主義詩人——杜甫筆下的泰山是怎樣的一番景象。

　　一、作者簡介

　　指名介紹作者，補充要點。

　　填空：杜甫，我國古代偉大的現實主義詩人，字______，自稱_________，后人稱_______。由于他的詩真實地反映了所處的時代，后世稱他的詩為_________，又由于他能憂國憂民，被譽為_________，于詩仙_______齊名，世稱_________。

　　代表作：“三吏”——《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》

　　“三別”——《新婚別》《垂老別》《無家別》