引言：《望岳》通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。如何在課堂上讓學(xué)生領(lǐng)悟到《望岳》蘊(yùn)含的主題思想呢?下面就是小編分享的《望岳》的教學(xué)方案，希望對(duì)你們會(huì)有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字新詞，對(duì)照注釋?zhuān)斫?a href="/wenxue/shiju/">詩(shī)句的意思。

　　2、 過(guò)程與方法: 能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀并背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)用詞的精妙，品味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感及背誦此詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，理解詩(shī)的意境。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于杜甫及《望岳》的相關(guān)資料。

　　教學(xué)方法：古詩(shī)四步法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)描繪你印象中的泰山呢?(出示視頻及圖片，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》)

(二)簡(jiǎn)介作者及作品并檢查預(yù)習(xí)。(小組匯報(bào)展示)

　　(三)師生共同賞析研讀古詩(shī)

　　1、(1)教師配樂(lè)朗誦《望岳》，學(xué)生觀看泰山圖片，初步感受。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，全體學(xué)生配樂(lè)齊讀。

　　(3)學(xué)生自由放聲讀。

　　(4)小組代表賽讀，師生評(píng)價(jià)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋?zhuān)柰ㄔ?shī)句，理解詩(shī)意。

　　(1)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)完成疏通文意。

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑，師生釋疑。

　　3、再次播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，品悟詩(shī)句，賞析。(小組合作)

　　設(shè)問(wèn)：

　　(1)詩(shī)題為《望岳》，但全詩(shī)卻不風(fēng)一個(gè)“望”字?

　　(2)全詩(shī)視望，而句句寫(xiě)向岳而望，角度有什么不同?

　　(第一句遠(yuǎn)望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山時(shí)所見(jiàn)的景象，最后一句是神游玉皇頂所見(jiàn))

　　4、引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　詩(shī)言志，詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)一不是為了傳情達(dá)意，這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?