《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象,熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇壯麗,整理《望岳》導學案,一起來看看吧!
一、獨學:(早讀完成)
1、閱讀資料鏈接部分本詩的創作背景。(要求:將重要部分做好圈點勾畫)
(1)這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年(736),年輕的詩人離開了長安,到袞( yǎn )州(今屬山東省)去省親—其父杜閑當時任袞州司馬。此后大約三四年內,他一直在山東、河北一帶漫游,結交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色,也透露了詩人早年的遠大抱負,歷來被譽為歌詠泰山的名篇。
(2)杜甫出生于公元712年,整個唐王朝處于上升時期,當時的人們普遍具有較強的自豪感和自信心——建功立業、萬里封侯是當時文人普遍的人生目標。
杜甫有一個顯赫的祖先,他的十三世祖是西晉著名的政治家,他的祖父杜審言是武則天時期最為重要的宮廷詩人,他在寫作《望岳》時,他的父親杜閑當時在擔任山東兗州司馬——杜甫的家族有做官的傳統,他一輩子信守著“奉儒守官”的信條,以“立德立功立言”為終生的人生理想。
2、下面畫線的字你會讀嗎?(要求:將下列字詞讀音標注在括號內)
岱宗夫如何( ) 齊魯青未了 ( ) 蕩胸生曾云( )
決眥如歸鳥 ( ) 會當凌絕頂( )
二、對學
1、認真聽讀配樂詩朗誦《望岳》(要求:聽準字音,把握五言古詩的誦讀節奏,給全詩劃分節奏。)
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。
2、讀完這首詩你感受到了什么?你認為你在朗讀這首詩時應該帶著怎樣的語氣、情感來讀?(要求:與小組成員交流,并試著朗讀。)
3、將這首詩讀給你小組內的成員聽。 (要求:小組推薦1—2人朗讀,其他小組成員認真聽讀將沒有讀準的字音和節奏幫助糾正過來,并對朗讀進行評價。)
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