教材內容分析

　　這首《望岳》選自人教版八年級語文上冊詩歌單元(第五單元)，這單元的教學重點就是借助注釋讀懂詩文大意，在反復誦讀中領會詩文的豐富的內涵和精美的語言。再結合語文教學大綱對詩歌教學的要求，基于學生只在初一時學過古詩五首，對詩歌朗讀、鑒賞的方法還很模糊的現實，我想把這課的教學重點確定為充分理解詩歌內容，領略詩人豪情的基礎上提高詩歌朗讀和鑒賞能力。

　　教學目標(知識，技能，情感態度、價值觀)

　　知識目標：在了解杜甫及相關文學常識的基礎上通過反復誦讀體悟詩歌內容，理解作者表達的思想情感

　　能力目標：培養學生的誦讀能力，鑒賞古詩的能力，探索知識的興趣。

　　情感與價值觀：領略泰山雄偉神奇的景色，熱愛祖國河山，陶冶美的情操。培養學生樹立遠大的志向和抱負?

　　學習者特征分析

　　初二年級的學生，經過上一學年的學習，學生已經有了一定的詩歌學習基礎，學生對泰山有所耳聞，好奇心強，就增加了他們學習的興趣再加上教師的適當引導，學生能夠理解這篇課文的內容。

　　教學策略選擇與設計

　　積極創設情境，提供一個交互式的學習平臺，讓學生自始至終保持學習興趣和探求熱情，充分激發學生的潛能;充分發揮學生在語文學習中的主動性和創造性，靈活運用多種教學策略，鼓勵學生在合作交流中領悟學習方法，從而獲得情感體驗，不斷加強語言積累;注重評價主體的多元化，關注學生的個體差異和不同的學習需求，更好地實現生生之間和師生之間的交流與溝通。