第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　　1.（地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學生一起交流相關的資料信息。）

　　2.同學們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數的心靈的呢？今天，我們就一起來學習課文《壺口瀑布》。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀，學習生字詞，整體感知

　　1.自由讀文，學習生字詞。

　　2.默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？

　　三、精讀，感受壺口瀑布的特點

　　1.自讀課文1-7自然段，勾畫體現壺口瀑布特點的語句。

　　2.小組交流討論，把你勾畫的語句讀給其他同學聽一聽，然后討論這些語句體現了壺口瀑布的什么特點？

　　3.面對這樣的瀑布，你有怎樣的感受？

　　過渡：作者又有怎樣的感受呢？下節課，我們繼續學習。

　　四、布置課堂作業

　　1.寫生字詞。

　　2.有感情朗讀課文。

　　第二課時

　　一、承上啟下，導入

　　1.回顧上節課內容，說說壺口瀑布有哪些特點？

　　2.面對先聲奪人，氣勢壯觀，構造獨特的壺口瀑布，作者又有怎樣的感受呢？今天，我們繼續學習。

　　二、精讀，由景悟情

　　1.帶著上述問題，自由讀8-10自然段。

　　2.交流反饋：

　　學習第8自然段：

　　①自讀第8自然段，畫出作者每次看到黃河時的不同感受的句子。

　　②讀了這些迥然不同的描繪，你有怎樣的感受?

　　③作者曾多次看到過黃河，為什么說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢？（讓學生理解感受：無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強是我們中華民族的魂，是激勵我們，鞭策我們奮勇向前的強大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。）

　　④哪一句表達了作者已讀懂了壺口瀑布蘊含的豐富內涵？找出來讀一讀，說說你的體會，并談談此句表達上有什么特點。（它的威力在……鼓動，它的雄風在……呼嘯，它的精神在……閃動；排比句內容上一層層深入，讀起來有氣勢，有韻律美，使表達的情感抒發地酣暢淋漓）

　　⑤指導感情朗讀：你從這母親河的魂魄中汲取了什么營養？把你的感受讀出來吧！

　　學習9-10自然段：

　　①回想壺口瀑布的氣勢，回味它蘊含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有怎樣的感受？（自由說）

　　②作者又是怎樣的感受？讀9-10自然段，說說“醉”字的含義。（因黃河豐富的內涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里）

　　③感情朗讀9-10自然段，讀出陶醉之情。

　　三、總結，回歸整體，學習表達方法

　　1.回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么？說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？

　　2.作者是運用怎樣的表達使你對壺口瀑布的特點留下了深刻的印象？（小結作者的表達方法）

　　四、布置課堂作業

　　1.背誦課文最后三個自然段。

　　2.了解黃河的現狀，思考我們應該為這條母親河做些什么？

　　板書設計：

　　15 壺口瀑布

　　先聲奪人

　　氣勢壯觀

　　構造獨特 陶醉

　　內涵豐富