教學內(nèi)容：

　　1.知識——學會7個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

　　2.能力——培養(yǎng)學生有感情地朗讀和想象的能力。

　　3.情感——使學生感受到熱愛祖國山河的感情。

目的要求：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌里好朋友之間的配合默契的溫馨情誼。

　　2.體會擬人化的敘事手法。

　　3.認讀生字詞：蟲、青、校園、刻、雨、腳印。

教學重點：

　　1.想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

　　2.認識生字：生、掛、遙、飛、疑。

教學難點：

　　體會詩中的語言美、意境美。

教學方法：

　　講授法、練習法、談話法、觀察法。

課 型：

　　新授課。

教 具：

　　有關(guān)圖片、字詞卡 瀑布掛圖 、多媒體教學。

教 時

　　一課時。

教學過程：

一、導入情境，激發(fā)興趣。

　　1.談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？（電播古箏樂響起）古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學一學，歡迎嗎？

　　2.老師配樂朗讀李白的《早發(fā)白帝城》:

　　3.談話：這首詩的作者是誰？李白的詩主要有什么特點？今 天我們再一次來領(lǐng)略李白的這種風格。

　　4.全體學生齊讀題目課題——《望廬山瀑布》

二、感知古詩，理解詩句：

　　1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩呢？

　　（課件出示學習要求：①讀準字音 ②讀懂意思 ③讀出感情）

　　2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什么。

　　匯報：

　　①能讀好生字嗎？你們怎么記住生字？

　　②齊讀全詩，這首詩主要寫什么？

　　3.小組內(nèi)探討：怎樣理解詩句的意思？

　　匯報：

　　①哪一小組來說，你們是怎樣學習理解詩句的意思的？

　　②全班交流：你理解了哪一句詩歌的意思？